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　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是(shì)速写本身讲(jiǎng)究快速记录(lù)，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应(yīng)该是那种(zhǒng)明暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦。

什么是(shì)全因素素(sù)描

　　全因素素(sù)描是相对结构素描来(lái)讲(jiǎng)的(de)，一般(bān)结构(gòu)素描是不(bù)考(kǎo)虑光影(yǐng)的，所以不(bù)算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般(bān)从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白调子，却是(shì)从结构入手来表现的，更(gèng)突(tū)出的还(hái)有丢(diū)勒等(děng)人，而之后东欧的俄罗(luó)斯的(de)列宾(bīn)美院强调全因(yīn)素(sù)也就是相对强(qiáng)调(diào)光与影。

　　现在一般我们如果强调全因(yīn)素素描就是(shì)强(qiáng)调画的时(shí)候(hòu)带上背(bèi)景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关(guān)系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初(chū)学者和(hé)考生共同的(de)毛病，由于(yú)他们缺(quē)乏长期性的作业训练，在考试中不能在整体观念的指导(dǎo)下全面推(tuī)进，往往(wǎng)是急(jí)于求成，在缺(quē)乏(fá)对整(zhěng)体效果(guǒ)的把握下一味死抠局部，造成局部相互之间关系无法(fǎ)很好地(dì)衔接。

　　让整体的(de)美感不(bù)能(néng)更好的(de)体现(xiàn)出(chū)来，局部的构造已经很(hěn)突(tū)出(chū)了，而其他地方做的不足(zú)，这(zhè)样的一幅画(huà)，怎(zěn)么能(néng)得到好评呢(ne)？

　　一幅画(huà)的(de)整(zhěng)体是(shì)由若干(gàn)伏兄亏个(gè)局(jú)部法西斯国家有哪几个组(zǔ)成(chéng)的，没有局部的一幅(fú)画是不真实(shí)的；然而，一幅(fú)画只有(yǒu)局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫(háo)无意义的(de)。

　　素描的目的(de)，不光是练就一(yī)手“好活”，而更重要的(de)是培养一种艺(yì)术(shù)思维(wéi)的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习(xí法西斯国家有哪几个)也就(jiù)失去了它的本质意义(yì)。

　　既然(rán)整体(tǐ)是关(guān)系到一幅素描(miáo)画的(de)成败，那(nà)么局部与局部、局部与整(zhěng)体的关系就显得十分重要。

　　如何解(jiě)决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比较(jiào)色调的(de)深(shēn)浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作(zuò)品，才(cái)是客观对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的(de)人，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是双(shuāng)胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也(yě)都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具(jù)个性(xìng)的差异，但是(shì)在素描写(xiě)生的过程中，常常看到(dào)有的学生不管画(huà)谁，不管对象的长相如何(hé)，气质怎样(yàng)，都画得(dé)像一个(gè)人，模特儿似乎成了(le)摆设，成了他(tā)们胡编乱造(zào)的(de)参照(zhào)物(wù)。

　　这里有初学时期老(lǎo)师指导上(shàng)的失误，还有考生自(zì)己认(rèn)识上(shàng)的误区。

　　有的(de)考生(shēng)错误地认为：模(mó)特(tè)儿像不像没有关系，只要画面效果好(hǎo)就(jiù)行，反正评(píng)分的老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实不是衡量一张(zhāng)素描(miáo)作品(pǐn)优(yōu)劣的标准(zhǔn)之一，但它却能(néng)检验一(yī)个学生对事物(wù)所具备(bèi)的敏感性和表现能(néng)力。

　　如果(guǒ)一个学生长(zhǎng)时间(jiān)脱离对象去感受，去(qù)编(biān)造所谓的画面效果和(hé)废弃对客观对象感知(zhī)能力(lì)的训练，那么他就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺术(shù)家所应有的(de)敏感(gǎn)性(xìng)。

　　具体到素描写生中的表现就是(shì)千(qiān)人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一(yī)旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学(xué)生们要特别(bié)注(zhù)意老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画(huà)面把握(wò)不(bù)好

　　在最(zuì)后画面调(diào)整时，最容易出现(xiàn)画面灰(huī)、效(xiào)果(guǒ)对比不(bù)强烈和画面(miàn)锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现(xiàn)这(zhè)些问(wèn)题呢？这是(shì)因为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完(wán)整统一(yī)的对比和变化规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的(de)关(guān)系是非常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三大基(jī)本色调都不应缺(quē)少其(qí)中的一个。

　　造成(chéng)画面(miàn)灰的原因很多。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿的面部(bù)大部(bù)分都(dōu)处在亮部里，于(yú)是，画面(miàn)上基本都(dōu)是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造(zào)成(chéng)画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作用，尽量(liàng)拉开深(shēn)灰(huī)和浅(qiǎn)灰的距离(lí)，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤(fū)比(bǐ)较深(shēn)，黑和深灰色调(diào)占其面部(bù)的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所(suǒ)占的(de)面(miàn)积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减(jiǎn)少中间色调的深(shēn)度(dù)，提高画面（脸部）的(de)亮度(dù)，保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　写生(shēng)的过(guò)程当中，在(zài)整体尊重(zhòng)客(kè)观对象的(de)前提下，允许对局部的色调进行(xíng)调(diào)整、或(huò)减(jiǎn)弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都(dōu)有着它的规律(lǜ)和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而(ér)影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况(kuàng)，每个局(jú)部都画(huà)得很(hěn)好(hǎo)很完整，但局部和局部(bù)之间法西斯国家有哪几个没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一个固定光源(yuán)的照射下(xià)，必然会出(chū)现强弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而(ér)就(jiù)产(chǎn)生(shēng)了物象(xiàng)主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好，这样的一(yī)幅作品也不能说(shuō)是一幅好的作品的(de)！

　　4、在(zài)素描的练习(xí)过程中，素描必须着重光(guāng)线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到的形体，具体而微的(de)呈(chéng)现出(chū)来。

　　所以，素描需培(péi)养自己的(de)观(guān)察力。

　　另(lìng)外(wài)，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的静物，除了(le)可以(yǐ)发(fā)现静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全(quán)感，和背景间(jiān)的协调性，这些存在的形(xíng)、色(sè)、线条、明(míng)暗(àn)，质感(gǎn)，量感、存在感(gǎn)、空(kōng)间、动态(tài)……等(děng)等复杂(zá)的因素，互相交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是(shì)要将那(nà)些自然的(de)秩(zhì)序(xù)，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也(yě)是素(sù)描的意义和目(mù)的。

　　素描是绘(huì)画的(de)基础(chǔ),是最能体现人(rén)的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度百(bǎi)科-素描

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