提(tí)高(gāo)幼(yòu)儿记(jì)忆力方法？为幼儿提(tí)供形象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记(jì)忆的材料的。

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记忆可以(yǐ)被(bèi)篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被(bèi)篡(cuàn)改的。

　　记忆是可(kě)以被篡(cuàn)改的，甚至是(shì)可以被(bèi)植入的(de)，而(ér)且方(fāng)法还非(fēi)常的(de)简(jiǎn)单(dān)，先跟大家说一个跟(gēn)修改记忆有关的一个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨诸塞州(zhōu)轰动世界的阿米罗特X侵案(àn)，被害人是一(yī)个只有4岁(suì)半的(de)小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈(mā)发现凯斯最近一(yī)段时间频繁(fán)的(de)尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵害之(zhī)后非常容易出现(xiàn)的一(yī)种信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯(kǎi)斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了(le)让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了自己(jǐ)小时候去(qù)野(yě)外露营(yíng)遭到(dào)了(le)侵害(hài)的(de)经历。

提高幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜(xiān)明(míng)、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方便记(jì)忆的材料。

　　可以为(wèi)孩子提(tí)供他们感(gǎn)兴(xīng)趣的玩具或游戏，同时可以制(zhì)作许(xǔ)多(duō)色彩亮丽的卡(kǎ)片或图片，家(jiā)长可(kě)在旁边配(pèi)合我们孩子一起(qǐ)来进行这些(xiē)活(huó)动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提(tí)出具体、明(míng)确(què)的记忆任务，并对孩子的成果给予评价，这样(yàng)可能激(jī)发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故(gù)事前，可以提出一两个问题让(ràng)孩(hái)子(zi)从听到故事中找到(dào)答案，或外出游玩时，要让孩子(zi)记住见过(guò)哪些东(dōng)西(xī)，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩(hái)子有(yǒu)总(zǒng)意识的(de)去观察(chá)事物进行记忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性(xìng)与主动性。

　　这样(yàng)会使幼(yòu)儿更好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解(jiě)要记忆的材料，可(kě)以大大提高(gāo)孩(hái)子(zi)的(de)记忆水(shuǐ)平(píng)和有意识记忆的能(néng)力，虽然孩子的记忆(yì)多是机械记忆(yì)，但(dàn)在理解的基础上，他(tā)们会记(jì)忆(yì)的更(gèng)好，这样可以使他们记忆的更牢固，这(zhè)对(duì)培(péi)养孩子的有意识记(jì)忆是非(fēi)常好的(de)方法，所以孩子在记忆(yì)东西前，父母要帮助孩(hái)子来(lái)理解这个事物(wù)。

　　4、运(yùn)用多种感觉器(qì)官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用(yòng)多种(zhǒng)感官参加记忆(yì)活动(dòng)。

　　如让幼儿感受(shòu)春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼一缕青丝是什么意思有什么讲究，一缕青丝下一句是什么儿记(jì)得又快又(yòu)好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理的复习，以一缕青丝是什么意思有什么讲究，一缕青丝下一句是什么增强记(jì)忆。

　　一般(bān)来(lái)讲(jiǎng)，让孩(hái)子复习(xí)巩固(gù)所学的内容(róng)时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故(gù)事、念(niàn)儿(ér)歌(gē)、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛(sài)活(huó)动、散步与郊游活动(dòng)和日常生活活动等。

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