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　　初中(zhōng)生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的(de)一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似(shì)的，咬牙切齿(chǐ)地去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语地(dì)仿佛告诉(sù)别(bié)人什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是(shì)经常用的，很管用(yòng)的(de)。

　　使用此法的(de)前提是默读理解，先把每一(yī)句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思，在此基(jī)础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基(jī)础上(shàng)，就是(shì)有(yǒu)感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的，不妨一个人(rén)模仿(fǎng)不同角色(sè)进行对话，或(huò)者与父(fù)母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色(sè)对(duì)话，趣(qù)味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时(shí)容易出现的(de)跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除外界的一(yī)些噪音干(gàn)扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自(zì)己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不断重复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比(bǐ)光(guāng)背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊(a)，一段一段来，这样(yàng)会快(kuài)一(yī)点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背(bèi)好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什没事吃点护肝片好不好，女人吃护肝片的好处(shén)么的(de)，相信持(chí)之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创(chuàng)造愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒(xǐng)后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一(yī)下自(zì)己能考好，想象自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞扬的(de)情景(jǐng)，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个学(xué)生的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的(de)学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的(de)实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时(shí)间段(duàn)可能(néng)也不是特(tè)别固定，学(xué)生们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只枯世有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　没事吃点护肝片好不好，女人吃护肝片的好处3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文(wén)的时候(hòu)，学生可(kě)以先记住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢(láo)牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解(jiě)。

　　尤(yóu)其(qí)是文科一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们(men)常(cháng)常需要采取分段背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的一些(xiē)关键信息，比(bǐ)如：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信息，还有易错(cuò)难记的知(zhī)识点，边读(dú)的时(shí)候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通(tōng)过理解(jiě)的方式，加速(sù)背诵(sòng)的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的重点，往往不(bù)在于前面记(jì)的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识(shí)背诵(sòng)的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝(cháng)试不用原话，而是自(zì)己的(de)语言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考(kǎo)试的时候，相关知识的(de)你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古(gǔ)诗里描述的是一段怎(zěn)样的场景(jǐng)，这个(gè)时候(hòu)往往你就能感到(dào)得心(xīn)应(yīng)手。

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