全因素速写是什么意思(sī)，全因素速写图(tú)片是全因素(sù)速写的。

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全因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为(wèi)全因素也可(kě)以理解成写实的意思(sī)，但是速写(xiě)本(běn)身讲(jiǎng)究快速记录，怎(zěn)么会(huì)写实呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜题主你的意(yì)思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描(miáo)

　　全因(yīn)素(sù)素描是(shì)相(xiāng)对结(jié)构素描(miáo)来(lái)讲(jiǎng)的，一般(bān)结构素描是不(bù)考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入手，比(bǐ)如文(wén)艺复(fù)兴的达芬奇(qí)，虽然画面(miàn)上有黑白(bái)调(diào)子，却是从(cóng)结(jié)构入手来表现的，更突出(chū)的还有丢(diū)勒等(děng)人(rén)，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院(yuàn)强调全(quán)因素也就是相(xiāng)对(duì)强调光(guāng)与影。

　　现在一般我(wǒ)们如果(guǒ)强调全因素素(sù)描就是强调画的时候(hòu)带上背景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同周围环境的关系一(yī)起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这(zhè)是不(bù)少初学者和考生共同(tóng)的毛病，由于(yú)他们(men)缺乏长期性的作业训(xùn)练(liàn)，在考试中不能在(zài)当兵的家暴几率大吗，当过兵的人会家暴吗整体(tǐ)观念的(de)指导下全面(miàn)推进(jìn)，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造成局部(bù)相互(hù)之间关系(xì)无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更好(hǎo)的体现出(chū)来，局部(bù)的(de)构造已(yǐ)经很突出了，而其(qí)他地方做的不足，这(zhè)样的一幅画，怎(zěn)么能得(dé)到好评呢？

　　一幅(fú)画的(de)整体(tǐ)是由(yóu)若干伏兄亏个局部(bù)组(zǔ)成的，没有(yǒu)局部的一(yī)幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部(bù)，没有整体，就算(suàn)再精彩、再深入也是毫无(wú)意义的(de)。

　　素描的目的，不(bù)光(guāng)是(shì)练(liàn)就一(yī)手“好活”，而更重要的(de)是培养一种艺术思(sī)维的(de)“意境”和如何观察事(shì)物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也就(jiù)失去了它的本质意义(yì)。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅素描画(huà)的成败，那么局部与(yǔ)局部、局部(bù)与整体的关(guān)系就显得十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色调(diào)的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关(guān)系的(de)远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作品，才是客观(guān)对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世(shì)上所(suǒ)有(yǒu)的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察(chá)觉的差异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对(duì)象的特征和独(dú)具(jù)个性的差异，但是在(zài)素当兵的家暴几率大吗，当过兵的人会家暴吗(sù)描写生的过程(chéng)中，常常看到有的学生不(bù)管画谁(shuí)，不管对(duì)象的长相如(rú)何(hé)，气质(zhì)怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿似乎成(chéng)了摆(bǎi)设，成了(le)他们胡编(biān)乱造(zào)的参(cān)照物(wù)。

　　这里有(yǒu)初学时期(qī)老师指(zhǐ)导上(shàng)的失误，还有考生自(zì)己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不(bù)像没有关系，只(zhǐ)要画面效果(guǒ)好就(jiù)行(xíng)，反正(zhèng)评(píng)分的老师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一张素描作品优(yōu)劣的标(biāo)准之一，但它(tā)却能(néng)检验一个学生对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生(shēng)长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃(qì)对客(kè)观对象感知(zhī)能(néng)力的(de)训练，那么(me)他(tā)就有可能造成感知能力的(de)退(tuì)化，失去一个(gè)艺术家所(suǒ)应(yīng)有的(de)敏(mǐn)感性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现(xiàn)就是(shì)千人一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画(huà)家重要条件(jiàn)的眼睛(jīng)已经(jīng)退(tuì)化了(le)。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的(de)试卷是(shì)无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注意老师讲到的每(měi)一个细节(jié)。

　　3、画(huà)面(miàn)把握(wò)不好(hǎo)

　　在最后画(huà)面调整时(shí)，最(zuì)容易出现画(huà)面灰(huī)、效果对(duì)比(bǐ)不强烈和画面锁(suǒ)碎的(de)问题。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢？这是因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的对(duì)比和变化当兵的家暴几率大吗，当过兵的人会家暴吗规(guī)律,画面(miàn)的层次就(jiù)不清晰(xī)，画面的(de)效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点(diǎn)，哪一种成分少点，都要(yào)给(gěi)你的(de)感受而定(dìng)。

　　自身的(de)关(guān)系是非常重大的，但不管(guǎn)怎(zěn)样的比(bǐ)例关系，三大基(jī)本色调都不应缺少其中的(de)一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都处在亮(liàng)部(bù)里，于是，画面上(shàng)基本都(dōu)是(shì)亮和(hé)灰的(de)色调；如果处理不(bù)当(dāng)，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体(tǐ)现深(shēn)灰的作用(yòng)，尽量拉开(kāi)深(shēn)灰(huī)和(hé)浅灰的(de)距(jù)离，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰(huī)和(hé)亮面(miàn)所占的面积很(hěn)少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业(yè)成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考生应主(zhǔ)动减少中间(jiān)色调的(de)深度(dù)，提高画(huà)面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的层次(cì)感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱(ruò)、或(huò)加(jiā)强(qiáng)的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明(míng)或暗，或(huò)强或弱，或虚或实(shí)，都(dōu)有着它的(de)规律和秩序(xù)。

　　写生时(shí)如(rú)果打乱了(le)这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画(huà)面的整(zhěng)体感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间(jiān)没有联系，互(hù)不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个(gè)物体在一(yī)个固定光源(yuán)的(de)照射下，必然会出(chū)现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就产(chǎn)生(shēng)了物象主次关系(xì)———秩序(xù)感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作(zuò)品也(yě)不能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的(de)描绘手法，将(jiāng)自己眼(yǎn)睛所观(guān)察到的形体(tǐ)，具体而微的呈现出(chū)来(lái)。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也(yě)可(kě)以(yǐ)解释(shì)为“存(cún)在(zài)”与“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描(miáo)写(xiě)力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的(de)静(jìng)物，除了可以发现(xiàn)静物上不同的色(sè)彩(cǎi)外，亦可发(fā)现(xiàn)放在桌上(shàng)的安全感，和(hé)背景间的(de)协调性，这些(xiē)存在的形、色(sè)、线条、明暗，质(zhì)感，量(liàng)感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互(hù)相交织(zhī)，构成一个美(měi)的秩序(xù)。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将那些自然的秩(zhì)序，导换成美(měi)的、入画的秩(zhì)序，这也是素描(miáo)的意义和目的。

　　素描(miáo)是(shì)绘画的基础,是最能体现人的绘画(huà)水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏(tà)踏(tà)实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源(yuán)：百(bǎi)度(dù)百(bǎi)科-素描

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