提(tí)高(gāo)幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便(biàn)记忆的材(cái)料的。

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记忆(yì)可(kě)以被(bèi)篡改吗(ma)

　　记(jì)忆(yì)是可以被篡改的。

　　记忆是(shì)可(kě)以被篡改的，甚至(zhì)是可(kě)以被植入的，而(ér)且(qiě)方法还(hái)非常的简单，先跟大家(jiā)说一个跟(gēn)修改记忆有关的一个非常(cháng)轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动(dòng)世界的阿米罗(luó)特X侵案，被(bèi)害人(rén)是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的(de)妈妈发(fā)现凯斯最近一(yī)段时间(jiān)频(pín)繁的(de)尿床，

　　这是一个(gè)孩子(zi)遭到侵(qīn)害之(zhī)后非常容(róng)易出现的一种信(xìn)号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯嘴巴含胸的感觉知乎，嘴巴含胸的感觉如乎斯谈心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自己(jǐ)小时(shí)候去野(yě)外露营(yíng)遭到(dào)了侵(qīn)害的经历(lì)。

提高幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为(wèi)幼儿(ér)提供形(xíng)象、鲜明嘴巴含胸的感觉知乎，嘴巴含胸的感觉如乎(míng)、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料(liào)。

　　可以为孩(hái)子提供他们感(gǎn)兴趣的玩(wán)具或(huò)游戏，同时可以制作(zuò)许多色彩(cǎi)亮丽的卡片(piàn)或图片，家长可在旁边配合我们孩子一(yī)起来进行(xíng)这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出(chū)具(jù)体、明确的(de)记(jì)忆任务，并(bìng)对孩(hái)子的成(chéng)果(guǒ)给予评价，这(zhè)样可(kě)能激发幼儿(ér)去(qù)进行有意识的记(jì)忆(yì)。

　　在讲故事(shì)前，可(kě)以提出(chū)一两(liǎng)个问题(tí)让孩(hái)子从听(tīng)到故事中找(zhǎo)到答案，或外出游(yóu)玩(wán)时(shí)，要让孩子记住见过(guò)哪些东西，去(qù)过(guò)哪(nǎ)些地(dì)方(fāng)，都有哪些景物等，这(zhè)样就会让孩子有总意识的去观察事物进行记忆，在孩子完成任务时(shí)要给予及时的肯(kěn)定和赞(zàn)扬，提高幼儿(ér)记忆的积极性与主动性(xìng)。

　　这样(yàng)会使幼儿更(gèng)好地进行(xíng)主(zhǔ)动(dòng)记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以大大(dà)提(tí)高孩子的(de)记(jì)忆(yì)水平和(hé)有意识记(jì)忆的能力(lì)，虽然孩(hái)子的记忆多是机械(xiè)记(jì)忆，但在理解(jiě)的基础上，他们(men)会记忆的(de)更(gèng)好，这样(yàng)可以(yǐ)使他们记忆的更牢固(gù)，这对培养孩子的(de)有意识记忆(yì)是非常(cháng)好的方法，所以孩子在记忆东(dōng)西前，父母要帮助孩子来嘴巴含胸的感觉知乎，嘴巴含胸的感觉如乎(lái)理解这(zhè)个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉器官(guān)进行(xíng)记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿(ér)运(yùn)用多种感官参加记(jì)忆活动(dòng)。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应(yīng)尽(jǐn)量带孩子(zi)多看(kàn)一看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得(dé)感性(xìng)认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进(jìn)行合理的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子复(fù)习(xí)巩固所学的内容(róng)时，应该(gāi)在孩(hái)子情绪稳定时，采用(yòng)多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事(shì)、念儿(ér)歌、猜(cāi)谜语、表演活(huó)动(dòng)、做游戏以及(jí)比赛活动、散步与郊游活动和日常(cháng)生活活动(dòng)等。

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