提高幼儿(ér)记忆力方(fāng)法？为幼儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色(sè)彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆(yì)是可(kě)以(yǐ)被(bèi)篡改的，甚(shèn)至是可(kě)以被植入的，而且(qiě)方法还(hái)非常的简单，先跟(gēn)大家(jiā)说一个跟(gēn)修改(gǎi)记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国(guó)马萨诸塞(sāi)州轰动世(shì)界的阿米罗特(tè)X侵案(àn)，被害人是一个(gè)只有4岁半(bàn)的(de)小男(nán)孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段(duàn)时(shí)间(jiān)频繁的尿床(chuáng)，

　　这(zhè)是一个孩(hái)子(zi)遭到侵害之后非(fēi)常容易出现的一种信(xìn)号，凯斯(sī)的妈妈发见之后就让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让(ràng)凯斯敞(chǎng)开心扉(fēi)，就跟凯斯讲了(le)自己小时(shí)候去野(yě)外露(lù)营(yíng)遭到了(le)侵(qīn)害的经历。

提高幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿提(tí)供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的方便(biàn)记忆(yì)的材料。

　　可以为孩子提供(gōng)他(tā)们(men)感兴趣的玩具或游戏(xì)，同时可以制(zhì)作许多(duō)色彩(cǎi)亮丽的卡片或图片，家(jiā)长可在(zài)旁(páng)边配合我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿(ér)提出具体、明确(què)的记忆(yì)任(rèn)务，并(bìng)对孩(hái)子的成(chéng)果给予评价，这(zhè)样(yàng)可能(néng)激发幼儿去进行有意(yì)识的记忆。

　　在讲故(gù)事前，可以提(tí)出一两个问题(tí)让孩子从听(tīng)到故(gù)事(shì)中找到答案，或外(wài)出游(yóu)玩时，要让孩子记住见过哪(nǎ)些(xiē)东(dōng)西，去过哪些(xiē)地方，都有哪些景物(wù)等，这样就会让孩子有总意识的去观察事(shì)物进行记忆，在孩子完成任(rèn)务时要(yào)给(gěi)予及时的(de)肯(kěn)定和(hé)赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极性与主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼儿(ér)更好(hǎo)地进(jìn)行主动(dòng)记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解(jiě)要(yào)记忆(yì)的(de)材料(liào)，可以大大提高孩子的记忆水平和(hé)有意识记(jì)忆的能力，虽(suī)然孩子的(de)记忆多是机械记忆，但在(zài)理解的基础上，他们会记(jì)忆(yì)的更好，这(zhè)样可(kě)以使他们记忆的(de)更牢(láo)固，这对培(péi)养孩(hái)子的(de)有(yǒu)意(yì)识记忆是非(fēi)常(cháng)好的方法，所(suǒ)以孩子(zi)在记忆东西前，父母(mǔ)要帮助孩子来理解(jiě)这(zhè)个事物(wù)。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活(huó)动(dòng)。

　　如让幼儿感受春(chūn)天，应(yīng)尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻外国人那方面确实很厉害吗，嫁给外国人会不会撑坏、口等(děng)多种(zhǒng)感官从多方面获得(dé)感(gǎn)性认(rèn)识(shí)。

　　实(shí)验证明：这样会使幼(yòu)儿记得又快又好。外国人那方面确实很厉害吗，嫁给外国人会不会撑坏

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来(lái)讲，让(ràng)孩子复习巩(gǒng)固所学的内容(róng)时，应(yīng)该在孩子情(qíng)绪稳定时，采用多种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如利(lì)用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活动、做游(yóu)戏以及比(bǐ)赛活(huó)动(dòng)、散步与郊(jiāo)游活动和日常生活活动(dòng)等(děng)。

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