阴肖有哪几个生肖-橘子百科-橘子都知道

阴肖有哪几个生肖怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学好护理学基础(chǔ)，怎样(yàng)学好护理学(xué)导论(lùn)这门课(kè)程是医学基础课基(jī)础课的两年(nián)学习中(zhōng)，最重(zhòng)要的(de)几(jǐ)门科目是解(jiě)剖、生理、生化、病(bìng)理以及药理(lǐ)，也是最(zuì)难的几门，更是考试“挂科”人数(shù)最多的(de)几门，所以一定要重点攻克对于(yú)解(jiě)剖的(de)学习，除(chú)了背书(shū)以外，还(hái)要强(qiáng)调(diào)实习课，护理专业的解剖实习(xí)限于认读标本上好解(jiě)剖实习课，不仅仅是为了实(shí)习考试，而且(qiě)也能极(jí)有效帮助理解(jiě)书本上的知(zhī)识，一(yī)旦(dàn)建(jiàn)立了实物的概念，再去理解一(yī)些结(jié)构和功能，就(jiù)变得容易了许(xǔ)多的。

　　关于(yú)怎(zěn)样学(xué)好(hǎo)护(hù)理学基础，怎(zěn)样学(xué)好护理学(xué)导论这门课程(chéng)以及怎样学(xué)好护理学基(jī)础，怎(zěn)样学好护理学导论，怎样学好护理学导论这门课(kè)程，怎(zěn)样学好护理学专业，怎(zěn)样(yàng)学好护(hù)理学基础300字等问题，小编将为你整(zhěng)理以(yǐ)下知(zhī)识：

怎样学好护理(lǐ)学基础(chǔ)，怎样(yàng)学(xué)好(hǎo)护理学导论(lùn)这(zhè)门课(kè)程

　　医学基础课

　　基(jī)础课(kè)的两年学习中(zhōng)，最重要的几门科(kē)目是解剖、生(shēng)理、生化、病理(lǐ)以及药理，也(yě)是最难(nán)的几门，更是(shì)考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点攻(gōng)克

　　对于解剖的学习，除了背书以(yǐ)外(wài)，还(hái)要强调实习(xí)课，护理专业(yè)的解剖实习(xí)限于认(rèn)读标本(běn)

　　上好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是为了实习(xí)考(kǎo)试(shì)，而且也能(néng)极有(yǒu)效(xiào)帮助(zhù)理解书本(běn)上的(de)知识，一旦建(jiàn)立了实物(wù)的概(gài)念，再去理解一些结构(gòu)和(hé)功能(néng)，就(jiù)变得容易了许多。

　　如果(guǒ)说解剖课(kè)是学习健(jiàn)康(kāng)状态时的人体结构，那么病理课就是(shì)学习疾病状态(tài)时的人体结构了(le)，这两门课是相辅相成的，学好了常态(tài)，也就很(hěn)容易分辨(biàn)什么是病态，认识了病态，更加深了对常态的理解。

　　病理课(kè)的学(xué)习跟解剖课大同小异，也(yě)要背很多拗口的名词，理解很多疾病的表(biǎo)现，认很多疾(jí)病状态的器官，要多记多(duō)看多(duō)动手

　　生(shēng)理(lǐ)课(kè)主要是(shì)解释一些(xiē)人体的机能。

如何学好护(hù)理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专(zhuān)业

　　 1、基础课(kè)的(de)两年学习中，最重要的几门科目是解(jiě)剖、生理、生化、病理以及药(yào)理(lǐ)，也是(shì)最(zuì)难的(de)几(jǐ)门，更是(shì)考试“挂科”人数最(zuì)多(duō)的几门，所以一定(dìng)要重点攻(gōng)克

　　 2、对(duì)于(yú)解剖(pōu)的学习，除了(le)背(bèi)书以外，还要强调实习(xí)课(kè)，护理专业的解(jiě)剖实习(xí)限于认读标本(běn)

　　 3、上好解剖实习(xí)课，不仅仅(jǐn)是为(wèi)了实习(xí)考试，而(ér)且也能(néng)极有效帮助理解书本上的(de)知(zhī)识，一旦建立(lì)了实物的(de)概念，再去理解一些(xiē)结(jié)构和功能，就(jiù)变得容(róng)易(yì)了许多。

　　 4、如果说(shuō)解剖课是学习健康状态时的人(rén)体(tǐ)结构，那么病理课就是(shì)学习疾病状态时的人(rén)体结构(gòu)了，这两门课是相辅相成的，学好了常态，也就(jiù)很容易分辨(biàn)什么是病态(tài)，认识了病(bìng)态，更加(jiā)深了(le)对常态的理解。

　　 5、病理课(kè)的学习跟解剖课大同小异，也要背很多(duō)拗口(kǒu)的(de)名词，理解很多(duō)疾病的表现，认很多疾(jí)病状(zhuàng)态的器(qì)官，要多记多看多动手(shǒu)

　　 6、生理课主要是解(jiě)释一(yī)些人体的机(jī)能。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更好的自(zì)学(xué)护理专业

　　您好，您(nín)可以(yǐ)报名参加成(chéng)年人自(zì)考，选择护理(lǐ)专业即(jí)可。

　　希(xī)望可以帮到你

　　 ⑶ 学(xué)习护理好吗

　　我觉(jué)得现(xiàn)在(zài)学习护理专(zhuān)业(yè)还是(shì)挺不错的呀，未(wèi)来的就业前景也(yě)是相(xiāng)当的(de)广阔，要知(zhī)道现在护理(lǐ)专(zhuān)业已经被列为了紧(jǐn)缺专业。

　　也就是说未来的很长(zhǎng)一段时间，这个专业都会被重点(diǎn)扶持，现在(zài)我们国家(jiā)的护士还是比较(jiào)少的(de)，数量是远远(yuǎn)不够的(de)。

　　特别是最近这几年来，又(yòu)出现了很多特殊型的护理(lǐ)职业，比如说家庭护理，还有(yǒu)儿童护理等等。

　　所以(yǐ)说护理专业毕业的大(dà)学本科生在很多医院(yuàn)都是非常(cháng)抢手的，未来肯定会成(chéng)为一个香饽饽(bō)。

　　当然敏宽(kuān)如果你准(zhǔn)备去选(xuǎn)择护理专业(yè)，那么(me)你本身必须要特别的热(rè)爱这个行(xíng)业，另外就(jiù)是(shì)你必须(xū)要是一个特别有爱心，非(fēi)常有责任心，平时也是比较(jiào)细(xì)心的一个人。

　　在平时的生活(huó)当中大家(jiā)一定要培养出严谨的作(zuò)风和(hé)良好(hǎo)的生活(huó)习惯(guàn)才行。

　　当(dāng)然(rán)了，不管是哪一(yī)个专(zhuān)业(yè)，我(wǒ)们(men)都(dōu)必须(xū)要(yào)付(fù)出全部(bù)的精力(lì)，这样我们(men)在这个专业上(shàng)面才会学有所(suǒ)成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业(yè)

　　医(yī)学(xué)基础课。

　　基础课的困腔两年学(xué)习(xí)中，最重要的几门(mén)科目是解剖(pōu)、生理(lǐ)、生化(huà)、病理以及药理(lǐ)，也是(shì)最难的几门(mén)，更(gèng)是考试“挂科”人数最多的几门，所(suǒ)以一定要重(zhòng)点攻(gōng)克。

　　对于解(jiě)剖的(de)学(xué)习，除了背书以外(wài)，还要强调实习课，护理专业(yè)的(de)解剖实习限于认读标(biāo)本。

　　上好(hǎo)解剖实习课(kè)，不仅仅是为(wèi)了实习考(kǎo)试(shì)，而且也能(néng)极有效帮助理(lǐ)解书(shū)本(běn)上的知识，一旦建(jiàn)立了实物的概(gài)念，再(zài)去(qù)理解一些结构(gòu)和(hé)功能，就(jiù)变得容易了(le)许多。

　　如果说解剖课是学习健康状态(tài)时的人体(tǐ)结构(gòu)，那么病理课(kè)就是学习(xí)疾病状态时的人体结构了，这(zhè)两(liǎng)门课是相辅(fǔ)相(xiāng)成的，学好了常态，也就很容易分辨什么是病(bìng)态，认识了病(bìng)态，更加深了对常态的理解。

　　病(bìng)理课的学习(xí)跟(gēn)解剖课大同小异，也要背(bèi)很多拗口(kǒu)的名词(cí)，理解很多疾病的表现，认很多疾病状(zhuàng)态(tài)的器官，要多记多看(kàn)多(duō)动手。

　　生理课主要(yào)是(shì)解释一(yī)些人体的机能。

　　人体有很多微妙而又(yòu)神奇的(de)功能，比如细(xì)胞的物质能量代谢，血液的循环，神经(jīng)的传导等等。

　　信手(shǒu)拈来，都那(nà)么的精巧绝伦令人叹(tàn)服。

　　不过叹服归(guī)叹服(fú)，学起来依(yī)旧不容(róng)易。

　　因为(wèi)所(suǒ)有的过程都是不可见(jiàn)的，只能凭想象。

　　人体的机能相当奇(qí)妙，很多机制(zhì)尚未研究清(qīng)楚，只能推断是怎样(yàng)的情形(xíng)，或(huò)者(zhě)就(jiù)一(yī)个(gè)现象存在好多种(zhǒng)流行(xíng)的解释，这无(wú)疑增加了学习(xí)的(de)困难(nán)。

　　生(shēng)化是北医的头牌课程，以内容难、考(kǎo)试严闻(wén)名校内外。

　　生化(huà)主(zhǔ)要是介绍人体内(nèi)一些物质与能(néng)量的代谢(xiè)过程(chéng)，要记很多极其(qí)复杂的化学符号。

　　完成一个(gè)反应桥尺亮通常会涉及十几二十种物质，还(hái)要记住每一步(bù)发生的器官以及发生的条件，想要记得准确而且(qiě)完(wán)整非(fēi)常困难(nán)。

　　可(kě)以自(zì)己编一些歌诀(jué)帮助记忆，比如在记忆人体八种必须(xū)氨基酸时(shí)，可(kě)以使用(yòng)词头法，把八种氨基酸(suān)的(de)词头提(tí)出来(lái)组(zǔ)成一(yī)句相对(duì)容易记忆的(de)话“一两(liǎng)色素(sù)本来淡些”(异亮氨酸、亮氨酸、色氨(ān)酸(suān)、苏氨酸、苯(běn)丙氨酸、赖氨酸(suān)、蛋氨酸(suān)、缬氨酸)，这样(yàng)便轻松把八种(zhǒng)不相(xiāng)关又(yòu)难记的(de)名(míng)词整合到了一起，记(jì)得(dé)牢也记得(dé)准(zhǔn)。

　　最(zuì)后一门，药理(lǐ)，这门(mén)课程也是让人头疼的一门。

　　因为药物的名字都(dōu)是(shì)外文翻译的，只是(shì)些无意义生僻字的堆积(jī)，又长又难，不容易背，还容易搞混(hùn)。

　　但(dàn)这门课(kè)的(de)内容非常系统而有条理，没(méi)有(yǒu)琐碎(suì)的知识点。

　　以药物的(de)不良反应(yīng)为例，总论中(zhōng)指(zhǐ)出，不良反(fǎn)应包括副作用(yòng)、毒性作用、过敏反应等，是(shì)指“与用药目的无(wú)关，而(ér)对人体产(chǎn)生不(bù)利甚至有害的(de)反应”。

　　在各论中(zhōng)，每一类乃至每一种药(yào)物都有其不良反应。

　　如β受体(tǐ)阻滞剂具有抑(yì)制心脏、减(jiǎn)慢心率、减慢传(chuán)导的作用。

　　这些作用(yòng)如果(guǒ)符合治(zhì)疗(liáo)目(mù)的，就是治疗作用；如果不(bù)符(fú)合用药(yào)目的，就成了对(duì)用药者不利的不良反(fǎn)应。

　　护理学(xué)专业(yè)课。

　　进入护理(lǐ)学院以后，我(wǒ)们会学到中医(yī)、礼仪、伦理、美容(róng)整(zhěng)形等(děng)等有趣且实(shí)用的课(kè)程(chéng)。

　　比如中医就会学到(dào)很多养生(shēng)的(de)理念、经络穴位(wèi)、 *** 手阴肖有哪几个生肖法、针灸、简单的中(zhōng)药配方等等，这些内容不(bù)仅(jǐn)仅可以在临床传授给患者(zhě)，对自(zì)己而言也是受用(yòng)终生的。

　　比(bǐ)如(rú)感冒鼻(bí)塞时，按压(yā)鼻翼两侧的(de)迎风穴，将有效缓解鼻塞的症状(zhuàng)；痛经的(de)时候，按压或(huò)针刺虎口处的(de)合谷穴，也能很(hěn)快缓解疼(téng)痛(tòng)。

　　这些知识非常实用，我们平时身(shēn)体(tǐ)有些许不适(shì)的(de)时候，也可以实地操作一下，简单且有效。

　　而礼(lǐ)仪(yí)课则会介绍经典的商务(wù)礼仪，如(rú)何得体地(dì)待人接物，站立(lì)坐走的姿势，还有整饰仪(yí)容仪表(biǎo)等等，课程不仅限于(yú)课(kè)堂讲授，还(hái)包括大量的实习课。

　　同学们(men)分小组练习(xí)或者角色(sè)扮演。

　　比如(rú)推药车行走时需要上身挺(tǐng)直，抬(tái)头(tóu)挺胸(xiōng)，收(shōu)腹(fù)，两(liǎng)臂与(yǔ)肩(jiān)同宽，放(fàng)在药(yào)车推杆两侧，脚尖(jiān)在正前方直(zhí)线行走，步(bù)幅小(xiǎo)而均匀，步速稍快(kuài)。

　　遇到(dào)难缠的病人时(shí)，首先应该(gāi)冷静(jìng)，态度礼貌地向患(huàn)者清晰(xī)的解释。

　　如果不能解决，及时找领导处(chù)理，原则是不能跟病人争吵。

　　这里找领导处(chù)理，其实不(bù)是(shì)推(tuī)卸(xiè)责任(rèn)，而是一个技(jì)巧，首先(xiān)留出一(yī)段时间让患(huàn)者情绪冷静下来；其次领导出面会使得患(huàn)者有被重视的感觉，也会重新审视(shì)自己的行为，从解决问题的目的出发，更好的缓解矛盾。

　　这些(xiē)课程(chéng)实践性强而且(qiě)都(dōu)非常的有趣，从来(lái)不(bù)会有人逃课，期末考试也不为难大家，都能轻(qīng)松通过(guò)，所以是大学(xué)期间难得的让同学满意(yì)的优质课程。

　　除了上面提到的相对轻松的课程外，护理学院开设(shè)的重(zhòng)头课(kè)，护理学基础、内(nèi)科(kē)、外科、儿科、妇科(kē)护理学其实是(shì)跟医学基础课一样的，让人丝毫也不敢(gǎn)怠慢。

　　护理学基础(chǔ)是一门理(lǐ)论联系实际的课(kè)程。

　　从入(rù)院时如(rú)何接待病人(rén)，如何填写各种表单(dān)，如何(hé)写护理病历，以及(jí)患者住(zhù)院(yuàn)期间可能会实施的各种护理操作：急救护理、输血与输液、铺(pù)床、鼻饲、口护等等。

　　对于刚入院(yuàn)的患者(zhě)就涉及到如何(hé)与患(huàn)者沟通，建立良好的护患(huàn)关系，沟通的过程中35%属于语言沟通，65%属于(yú)非语言性沟通，可(kě)见语(yǔ)言沟通对于信息(xī)传达(dá)的作(zuò)用并没有我们想象中那(nà)么大。

　　非言语(yǔ)性沟(gōu)通包(bāo)括肢(zhī)体语言、表情、声(shēng)调、语(yǔ)速等等(děng)。

　　像触摸就是一种非常好的(de)关(guān)怀方式，当患者身体、心理痛苦的时候，适当拍拍肩膀，握(wò)握她的手，会起到(dào)意想不到的效果。

　　此外如(rú)何建立良好(hǎo)的护患关系，建立怎样(yàng)的护患关系，这其中(zhōng)也(yě)有技(jì)巧。

　　并不是(shì)说替患者准备好一切，尽(jǐn)量满足(zú)患者的(de)要求(qiú)，就能称之为优秀(xiù)的(de)护(hù)理(lǐ)人员(yuán)。

　　在患者(zhě)完全(quán)不能自(zì)理(lǐ)的时(shí)候，确实应该尽量(liàng)提(tí)供帮助(zhù)，但(dàn)只(zhǐ)要(yào)患者还(hái)具(jù)备一定的(de)自(zì)理(lǐ)能(néng)力，就应该(gāi)充分调动其积极性，锻炼他的能力，挖掘他的潜(qián)力，不(bù)能养成依(yī)赖别人(rén)的习惯。

　　护理的(de)主要目的(de)是(shì)让患者摆脱护(hù)理、回归社会、提(tí)高生活质(zhì)量。

　　内外妇(fù)儿(ér)护理学，这四门课程都会(huì)有每(měi)周一(yī)次临床见习的机会，大致内容(róng)是上午在病房参(cān)观(guān)学习(xí)，看(kàn)看医生护士的工作流程、病房环境，以及各种疾(jí)病的临床(chuáng)表(biǎo)现(xiàn)，对(duì)特别典型或者罕见的病例要(yào)主动与病(bìng)人(rén)交流，同时(shí)完成一份护理病历；下午要聚在一起讨论上午问诊过的病例(lì)，提出恰当的(de)护理计(jì)划与护理措施。

　　护理学(xué)的内(nèi)容也是很(hěn)实用的。

　　比如说外科护理学，主(zhǔ)要是介绍(shào)手术及外伤患(huàn)者(zhě)的护理。

　　手术患者的护(hù)理包括术(shù)前护理、术后护理、出院指导等三个部分(fēn)，像一(yī)般手术(shù)病(bìng)人(rén)术(shù)后通常会出(chū)现(xiàn)的症状有疼痛、发(fā)热、恶心呕吐、腹(fù)胀、呃逆、尿(niào)潴(zhū)留等(děng)等。

　　疼痛不仅(jǐn)痛(tòng)苦(kǔ)而(ér)且(qiě)会影响各器官的生理功(gōng)能，而且个体差异很大(dà)，每(měi)个人对疼痛的耐受(shòu)都不一(yī)样，因此(cǐ)护(hù)理人员(yuán)不能(néng)根据其他患者的经验来判断另一个患者(zhě)的疼(téng)痛程度，而要根据患(huàn)者主(zhǔ)述的感觉以(yǐ)及表现出来的(de)表情、活动、睡眠(mián)、饮食等等情况，综合评估患者的(de)疼痛级(jí)别，合理给(gěi)予药物止痛。

　　术后患者家属比较关心的(de)问题是，如何饮食，如何活(huó)动。

　　基本的原则就是，非消化道手术患者，腰麻后6小(xiǎo)时(shí)左右，如(rú)无其他不适可(kě)以(yǐ)开始进食；消化道(dào)手术患者，术后(hòu)48-72小(xiǎo)时(shí)禁食，之后视病人(rén)情况逐渐恢阴肖有哪几个生肖(huī)复饮食，而且(qiě)要(yào)注意不要进食(shí)糖、奶、豆制品等易产(chǎn)气的食物，以免影响伤(shāng)口愈合。

　　对与(yǔ)非制动(dòng)患者的(de)术后(hòu)运动(dòng)是鼓(gǔ)励(lì)早期下床活动的，视(shì)患者病情轻重以及(jí)耐受(shòu)程度循(xún)序(xù)渐进，比如(rú)术后(hòu)1-2天，开始床(chuáng)上运动，包括深呼吸、四(sì)肢关(guān)节伸屈运(yùn)动(dòng)、翻身等等，术(shù)后第3-4天(tiān)便可尝(cháng)试离床活动，由床(chuáng)边活动开始(shǐ)逐步加大运动量(liàng)。

　　临床(chuáng)实习(xí)。

　　临床实习包括一年半(bàn)的护(hù)理实(shí)习与半年(nián)的(de)医疗实习(xí)，护理实习(xí)是(shì)在各个科室跟着护士老师从(cóng)事(shì)护理(lǐ)工作，医疗(liáo)实习则(zé)是跟随着医生(shēng)老师从事医生工(gōng)作。

　　临床(chuáng)实习首先要对病(bìng)人负(fù)责。

　　在(zài)医院(yuàn)你(nǐ)要面对的对象是病(bìng)人，不(bù)是数据(jù)不是(shì)机器(qì)，而是一个个(gè)生命(mìng)，因(yīn)此你的(de)任何一个操作都(dōu)要慎之(zhī)又慎。

　　出了(le)问题就(jiù)是大(dà)问题，大(dà)到(dào)你不能(néng)承担(dān)，而(ér)且会给病人及家(jiā)属带来(lái)痛苦。

　　一定要按操作规(guī)范做事，比如(rú)输(shū)液时“三查七(qī)对”。

　　三(sān)查(chá)包括：操(cāo)作(zuò)前查，操作时(shí)查(chá)，操作后查；七对(duì)包括：床号(hào)，姓名，药名，剂量，时间，浓(nóng)度，方法。

　　其次要(yào)对(duì)自(zì)己负责。

　　医院是(shì)个高危(wēi)环(huán)境(jìng)，要比普通人接触的高致病(bìng)性病菌多(duō)得多。

　　因此一定要懂得(dé)保护自己，严格(gé)遵(zūn)守医院制定的各项防护制(zhì)度，尤(yóu)其是针具与(yǔ)血制品，一定要多加小心。

　　除了对自(zì)己(jǐ)的身(shēn)体负责，还要对自己的(de)学业负责，临床的老师都很繁忙，带的(de)学生又多，不可能(néng)时时(shí)想着要给你讲授知识，只(zhǐ)能自己多上心(xīn)，多学(xué)多看(kàn)多(duō)做(zuò)多(duō)问，而且(qiě)还要做到及(jí)时与理论相联系，白天在临床见到不熟悉(xī)的(de)病症(zhèng)或操作(zuò)，晚上回(huí)来查(chá)查书(shū)弄清楚(chǔ)来(lái)龙去脉，这对(duì)知识的理解及积(jī)累是(shì)非常(cháng)有帮助的(de)。

　　 ⑸ 女生学(xué)护理专业(yè)好(hǎo)吗

　　有还有坏(huài)吧，如果只(zhǐ)是想要学(xué)习怎么护理，而不是从(cóng)事(shì)护理专业的工作的话，那还是可以(yǐ)考虑的(de)。

　　如果想(xiǎng)要从事护理(lǐ)工作的话，就要做好面对辛苦工作的准备了。

学护理专业，能学到(dào)护理知识，很多时候(hòu)能够(gòu)派上用场。

　　现代女性(xìng)越来越(yuè)独立自主，很多人都向(xiàng)往成为都市“白富(fù)美”，乐意在自己(jǐ)身上花钱，把自己打扮得美美的。

　　为此，她们(men)愿意(yì)花(huā)费大(dà)量的时间金钱(qián)来做美容护理，让自己的皮肤、身体更加“年轻化”。

　　而(ér)从事美容护理工作，每天的工作量相对比(bǐ)较少，但是工作待遇却反而(ér)比医(yī)院医护人员高。

　　所(suǒ)以如果有机(jī)会从事这个行业的话，还是挺不(bù)错的。

　　 ⑹ 如(rú)何学(xué)好护理专业

　　要努力学(xué)习

　　 ⑺ 如何学好(hǎo)护理专业(yè)知(zhī)识

　　护理这个专业越来(lái)越受到人们(men)的青睐(lài)和欢迎(yíng)。

　　主要是(shì)因为(wèi)护理专业对于整个(gè)医疗团(tuán)队起着决定性的(de)作用，它的好(hǎo)坏就(jiù)可以看(kàn)出这个医(yī)院(yuàn)的医疗水平到底是(shì)怎(zěn)么(me)样(yàng)的。

　　医疗工作的发展离不开好(hǎo)的护理团队，护理团队已经如何发展成为整个医疗工作的重要组成(chéng)部分了。

　　那么(me)如(rú)何学习(xí)好护理专业(yè)知识呢？

　　首先，学习(xí)护(hù)理专业的学生，一定好的自主学(xué)习的能力，好好钻研。

　　上课不(bù)仅要(yào)认真(zhēn)听讲好(hǎo)好(hǎo)学习专业的知识，也应该课(kè)外多看一些有关专业的(de)书，拓(tuò)展自己的认知能力，不仅仅局限(xiàn)在(zài)课本(běn)。

　　在贵阳卫校，有(yǒu)很好(hǎo)的教学团队，但是最主要的还(hái)是自己的学习能(néng)力和吸收能(néng)力。

　　其次，如(rú)果学校组织有在医院实习(xí)的(de)话(huà)，要好好的把握机(jī)会。

　　因为知(zhī)识(shí)是必须运用到临床(chuáng)的，有(yǒu)时候知识丰富，但是临床(chuáng)工作不(bù)好(hǎo)的话也(yě)是(shì)白(bái)搭。

　　而(ér)且临床需要(yào)很好的专业(yè)技能，随(suí)着护理的发展，现(xiàn)如(rú)今的护理不仅仅是简单的打针输液或者注重(zhòng)生活上(shàng)护理，而是(shì)一(yī)项专(zhuān)业的涵(hán)盖面比较广的。

　　临床经验最重要(yào)的四(sì)个方面就是(shì)稳准快好，只有你(nǐ)的技术娴熟，才能给病人安全感，让(ràng)病人有一个好的心情，这才符合“为人民服务”的精(jīng)神。

　　最后，一定要有崇(chóng)高的职业精神和(hé)为人民服务的精神(shén)。

　　因为大家都知道护(hù)理工作(zuò)是很(hěn)忙的(de)，有时候连续好几个月都没有休息，那么这个时候一(yī)定要有集体主(zhǔ)义精神(shén)，在集体利益和个(gè)人利益不冲突的情况下选择(zé)集体利益。

　　学习好(hǎo)专业的护理知识，要选择(zé)学习氛围浓厚(hòu)的学校，比如四川卫(wèi)校(xiào)。

　　然后(hòu)最主(zhǔ)要(yào)的(de)还是自己的心态(tài)和(hé)知(zhī)识(shí)技能的塑造。

　　一定要摆(bǎi)正心态，好好(hǎo)学(xué)习(xí)专业的护理知识(shí)，为(wèi)医疗工作做出自己(jǐ)的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好的学护理专(zhuān)业呢

　　这(zhè)个阿！兴趣(qù)是最好的老(lǎo)师！想想当(dāng)初你为什么选择(zé)了这(zhè)个专业？是对护士的崇拜，专还是希(xī)望自己(jǐ)也可以救属死扶(fú)伤！救(jiù)人！至于(yú)怎(zěn)么学好麻！我认(rèn)为上课好好听课，加(jiā)实践，考(kǎo)试(shì)前将理论知(zhī)识联系实(shí)际，就可以了！我认为认(rèn)真和努力，勤奋是(shì)最重(zhòng)要(yào)的！祝你成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业主要(yào)学什么

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基础医学、临床医学、护理学。

　　 2、主要课程：人体解(jiě)剖(pōu)学、生理学、病理学、药理(lǐ)学(xué)、医学心理学、医学伦理(lǐ)学、护理学导论、护(hù)理学基础、内科护理(lǐ)学、外科护理(lǐ)学、妇产科(kē)护理(lǐ)学、儿科护(hù)理学、急救(jiù)护理(lǐ)学、预防(fáng)医学、精神护理学、护理管(guǎn)理学、护理礼仪(yí)、护理(lǐ)科(kē)研(yán)。

　　 3、主要实践性(xìng)教学环节(jié)：包括(kuò)临床综合实(shí)习、社区实(shí)习(xí)、论文撰写等，一般安排不少(shǎo)于36周。

(9)如何学(xué)好护理专业扩(kuò)展阅读(dú)：

　　就业(yè)前景(jǐng)

　　 1、国内方向

　　护理(lǐ)专业被教(jiào)育部、卫(wèi)生部等六(liù)部委列入国家紧缺人才(cái)专业，予以重点扶持。

　　世界卫生组织(zhī)对各成员国卫生(shēng)人才资源统计(jì)结(jié)果(guǒ)显示(shì)，许多(duō)国家(jiā)护理人才紧缺。

　　在我国，护士的(de)数量(liàng)远(yuǎn)远(yuǎn)不够(gòu)，医护比例严重失调。

　　按(àn)照卫生(shēng)部(bù)要求，我(wǒ)国医(yī)院的医(yī)生和护(hù)士的比例是1：2，重要科(kē)室医生(shēng)和护士的比例应是1：4。

　　而全(quán)国1：0.61的医(yī)护比例远(yuǎn)远达不(bù)到(dào)卫生(shēng)部的要(yào)求(qiú)，与1:2.7的国际水平相差(chà)很大，与发达国家(jiā)1：8.5的(de)比例相(xiāng)差(chà)更(gèng)远(yuǎn)。

　　 2、国际方向(xiàng)

　　随(suí)着(zhe)国际(jì)医疗(liáo)市场对护理(lǐ)人员的需(xū)求激增，“护士荒”现象(xiàng)已日(rì)益(yì)突出地摆(bǎi)在各国医学界面(miàn)前。

　　未来10年，美国、英国、加拿(ná)大(dà)、新西(xī)兰、新(xīn)加坡、日本及全球其他国(guó)家将(jiāng)急需200万护理人才，国际(jì)人力资(zī)源公司已经把(bǎ)目(mù)光瞄准中国(guó)。