幼儿(ér)园晨间谈话内容有(yǒu)哪些小班，幼儿园(yuán)晨间(jiān)谈话内容(róng)有哪些中(zhōng)班是幼儿园晨间谈话(huà)内(nèi)容有：以选择幼儿感兴趣的趣事为主的(de)话题：不同(tóng)年龄段的(de)孩子，生活经验(yàn)和被他们关注的内容(róng)都有所不(bù)同，所以晨谈的内容要根(gēn)据(jù)本班幼儿(ér)的特点，因人(rén)、因时、因事制(zhì)宜(yí)的进行形式(shì)多(duō)样、生(shēng)动活泼(pō)的交谈的(de)。

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幼儿(ér)园(yuán)晨间(jiān)谈话内容有哪(nǎ)些(xiē)小班，幼儿园晨间谈话内容有哪(nǎ)些中班

　　幼(yòu)儿园晨间谈话内(nèi)容(róng)有(yǒu)：1、以(yǐ)选择幼儿感兴趣的趣事为(wèi)主的话题：不同年龄(líng)段的孩(hái)子，生活(huó)经验和被他们关注的内容(róng)都有所(suǒ)不同，所(suǒ)以晨(chén)谈的内容要(yào)根据本班幼儿的特点，因人(rén)、因时、因事制宜(yí)的进行(xíng)形式多样(yàng)、生(shēng)动活泼(pō)的交谈。

　　内容要从(cóng)幼儿的兴趣和近日生活(huó)的共同点出(chū)发(fā)，切入点要小而有趣，这样才能引起幼儿的关注。

　　如“我喜欢的小动物(wù)”、“我喜爱的玩(wán)具(jù)”等这些话题都是小(xiǎo)班幼(yòu)儿熟悉喜爱的，有一定的(de)经验基(jī)础，才使幼儿交谈起来有话(huà)想说(shuō)，有话要说(shuō)。

　　“我的好朋友”、“我的(de)名字”、“快乐(lè)的(de)国庆”等这些话题(tí)又是中班幼儿所熟悉和喜爱的(de)。

　　2、以培(péi)养幼儿良好(hǎo)行(xíng)为习惯为(wèi)目的的话题(tí)：晨间谈话(huà)时也可以渗透(tòu)孩子生活习惯方面的教育。

　　给孩子讲解不乱扔(rēng)纸屑的好处，让孩子们养(yǎng)成饭(fàn)前(qián)便后勤洗手(shǒu)的(de)习惯，勤洗(xǐ)澡换衣(yī)等等。

　　如：长假后，发现小班孩子们的进餐(cān)习惯退步(bù)了，大部分的孩子进食量小，而且自己不(bù)主动(dòng)独立进(jìn)餐，总等着老师喂的现象非常严(yán)重(zhòng)。

　　因此，我们利用晨间谈话向孩子们讲(jiǎng)述“我(wǒ)是(shì)好宝宝”的故事(shì)，鼓励(lì)孩子们自己独立进餐，不要大人喂，吃完自己(jǐ)的(de)饭菜。

　　很快经过两周(zhōu)的时间孩子们早(zǎo)上(shàng)回园的情绪稳定多了，哭(kū)闹的现象(xiàng)少(shǎo)了(le)。

　　3、以丰(fēng)富幼儿(ér)知识(shí)开拓幼儿(ér)视(shì)野为主(zhǔ)的(de)话题(tí)：爱玩是幼儿的天(tiān)性，游戏(xì)是(shì)孩(hái)子的最爱。

　　所(suǒ)以(yǐ)为了培养(yǎng)幼儿想说、敢说、会说(shuō)的习惯，让幼儿在游(yóu)戏(xì)中学习。

　　我们玩了说反词(cí)、接词、成语小秘密等语言游戏，还经常出些脑(nǎo)筋(jīn)急转弯，谜语(yǔ)，知识(shí)问答类(lèi)的题目(mù)，启发(fā)开动幼儿的小脑筋，训练幼儿的(de)思维能力。

　　及时奖励爱动(dòng)脑筋的(de)幼(yòu)儿，激励默默无闻的幼儿，养成爱动脑(nǎo)筋的好习惯。

幼儿园晨间谈(tán)话内容有哪些?

　　幼儿园晨间谈话内容(róng)如下：

　　1、通过提(tí)问(wèn)引出(chū)谈话话题(tí)。

　　（1）小(xiǎo)朋友(yǒu)们喜(xǐ)欢看动画片吗？喜欢看什(shén)么动画片呢(ne)？

　　（2）你为什么喜欢(huān)看这个动画片(piàn)呢(ne)？

　　2、出(chū)示动(dòng)画片(piàn)人物图片，引(yǐn)导幼儿就这些动画片(piàn)人物和他们所在的动画片(piàn)进行交谈。

　　（1）小朋友(yǒu)们看这是(shì)谁？

　　（2）他是(shì)哪(nǎ)部(bù)动(dòng)画片里面的(de)呀？

　　（3）你(nǐ)喜欢(huān)这部动画片吗？为什么？

　　3、幼儿分组自由交流。

　　（1）将幼儿分成小组(zǔ)，前尘和旁边的小朋友(yǒu)说(shuō)说自己(jǐ)最喜欢的动画片是什么(me)，为什么喜欢(huān)这个动画片。

　　（2）在开(kāi)始谈话前(qián)提醒幼儿(ér)要轮(lún)流讲，不(bù)要抢(qiǎng)着讲，其他小朋友说话时要安(ān)静地倾(qīng)听(tīng)。

　　（3）教(jiào)师到小组内(nèi)倾听幼儿的谈话，慧(huì)孙禅(chán)留意(yì)讲得(dé)好的(de)、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话(huà)有障(zhàng)碍的小朋友(yǒu)进行(xíng)鼓励(lì)和指导模棱两可是什么意思 模棱两可的人心机重吗。

　　（4）在大家讨论得差不多的时候(hòu)，请讲得好的小朋友(yǒu)上(shàng)前(qián)分享(xiǎng)他喜(xǐ)爱的动画(huà)片。

　　4、通过提问(wèn)拓展谈(tán)话(huà)范围。

　　（1）小(xiǎo)朋友们喜(xǐ)欢的动画片人物有哪些(xiē)，为(wèi)什么？

　　（2）模棱两可是什么意思 模棱两可的人心机重吗他身上有没有值得我们学习的地方？

　　（3）教师(shī)以平行谈(tán)话的方式提供新的谈话经验。

　　如，小朋友们都说了(le)自(zì)己最喜模棱两可是什么意思 模棱两可的人心机重吗欢的动画片，下面(miàn)，老(lǎo)师也和小朋友(yǒu)们(men)分(fēn)享一下老师最喜欢的动画片(piàn)，老师最喜(xǐ)欢的动画片(piàn)是(shì)《西游记凯禅》，因为(wèi)《西(xī)游记》里的动画人物(wù)很多，他们(men)都各(gè)有特(tè)色，其中老师(shī)最喜欢的是(shì)孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这(zhè)些优点都是值得我们学习的。

　　（4）引(yǐn)入新的(de)谈话(huà)经验后再组织幼儿(ér)交谈。

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