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　　初中生幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语文(wén)学(xué)习(xí)很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一(yī)本(běn)正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿(chǐ)地去背某个段落; 你(nǐ)也可(kě)以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个(gè)人不一(yī)定在(zài)你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮(xī)，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛告(gào)诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细(xì)胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用(yòng)的(de)，很管用(yòng)的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读(dú)理解(jiě)，先把每一句话读(dú)懂，领悟(wù)整段或整篇的(de)意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是(shì)有(yǒu)感情(qíng)地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐随(suí)文字流(liú)转。

　　如遇(yù)对话形式(shì)的，不(bù)妨一个人模仿(fǎng)不同(tóng)角色进行对话，或者(zhě)与父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此法的科学(xué)依(yī)据(jù):第一(yī)，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读(dú)出声来，可(kě)以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层(céng)的记忆神经，加快记(jì)忆速度(dù);第三，可(kě)以排除(chú)外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶(táo)醉，自(zì)我(wǒ)愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背(bèi)书(shū)效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳多读书也(yě)可(kě)以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东(dōng)西(xī)编号(hào)啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点的(de)，要是全(quán)篇(piān)一(yī)起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背好一(yī)段就奖励自(zì)己休息一会(huì)，或(huò)者吃点什么的(de)，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后(hòu)或学习前(qián)，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考好(hǎo)，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后(hòu)，父母(mǔ)高兴、别人赞扬(yáng)的(de)情景，想象为(wèi)自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动(dòng)具(jù)体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情况不(bù)同，有的学(xué)生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆力(lì)好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根(gēn)据自己的实际(jì)情(qíng)况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时(shí)间(jiān)。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世(shì)有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的(de)时候，学(xué)生可以先(xiān)记住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根据(jù)这些(xiē)词(cí)句进行(xíng)串联。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还(hái)可以帮助学(xué)生边理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的(de)内容，我们常常需(xū)要采(cǎi)取分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边(biān)读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重(zhòng)点，往往不在于前(qián)面记的过程，而在于后面的“回(huí)忆(yì)”——回(huí)忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背(bèi)诵结(jié)果，也是(shì)检验你是否(fǒu)真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至(zhì)往(wǎng)往也(yě)是(shì)你考试(shì)的时候，相关知识的(de)你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样(yàng)的场景，这个时候往(wǎng)往你就能感到(dào)得心应手。

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