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大学的学分(fēn)是(shì)啥意思，大学(xué)学(xué)分的(de)规范是什么

　　学分制，教育形式的(de)一种，以选课(kè)为中心，教(jiào)师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经(jīng)过(guò)绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡(héng)量学生

　　学(xué)习质和量的归纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称三大教夺笋啊是什么意思网络用语，夺笋啊是什么意思网络用语怎么说育形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创(chuàng)始于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件(jiàn)

　　的大学开端试行(xíng)学分制(zhì)，现(xiàn)在(zài)学分(fēn)制变革已(yǐ)在国内高校全(quán)面推(tuī)开。

大(dà)学学分(fēn)是(shì)什么(me)意思

　　学分，是用于核算学(xué)生学习量的(de)一种 计量单位 ，按学(xué)期核算，每门课程(chéng)及(jí)实践环节(jié)的(de)详细学(xué)分数以专业 教育方案 的(de)规(guī)则为准(zhǔn)。

　　部(bù)分校(xiào)园也有(yǒu)按学分收费的准则。

　　经过学分能够评判学生在(zài)大学期间的学习常识的广度，学(xué)生获得的学分越多，阐(chǎn)明(míng)学生学到的东(dōng)西也就越多。

　　在(zài)某(mǒu)些大学中，学分也变成(chéng)了点评学(xué)生优(yōu)异程度的一个重要(yào)规范。

　　 大(dà)学(xué)学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　一、学(xué)分制概述(shù)

　　　　学分制，是指以选课(kè)为中心，以位置为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和学(xué)分衡量学生(shēng)学习(xí)质量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美国哈佛(fú)大学，与班建制、导师(shī)制合(hé)称三大(dà)教育形式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既(jì)有学年约束的特征，又(yòu)有彻底学分制(zhì)的特征。

　　它既(jì)保留(liú)了学年制方(fāng)案性强(qiáng)、专业分类紧密(mì)完好的特性，又具(jù)有学(xué)分制的某些长早(zǎo)樱处，比方，在(zài)对(duì)课程(chéng)的选修方面，给予学生(shēng)在必(bì)定范围内的自(zì)由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分制是(shì)一种(zhǒng)把有必要获得(dé)的(de)结业总(zǒng)学分作为结业规范(fàn)的一种教育管理准(zhǔn)则(zé)，它要求依照(zhào)培养(yǎng)目(mù)标和教育方案中各门课程及教育(yù)环节的学时量，确认每门课程的(de)学分，设置(zhì)必(bì)修课和选修(xiū)课，规则各类课程的份(fèn)额(é)，以及准(zhǔn)予学(xué)生结业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制(zhì)

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分制(zhì)是在学分制基(jī)础(chǔ)上发生的一种能用以显(xiǎn)现学生每门课程的学习成果的质量，以及学年和结业总成果质量的教(jiào)育管理准则,，其核算(suàn)公(gōng)式为:学分绩点=学分×绩(jì)点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权学分(fēn)制(zhì)

　　　　加权学分制(zhì)也是在学分制(zhì)的基础上发生(shēng)的一(yī)种能用以显现学生对某些要点课程(chéng)的学习质(zhì)量，以区别学(xué)生专业水平(píng)凹凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施(shī)加权学分夺笋啊是什么意思网络用语，夺笋啊是什么意思网络用语怎么说，将教育方案中的学(xué)分(fēn)，依据(jù)课程类别(bié)，求学成果差异等别离确认不同的权重系数，方案学分乘以权重系数，得出加权(quán)学(xué)分，以区别学生(shēng)学习成果(guǒ)好坏，并做为选拔尖子生、评(píng)优、评(píng)奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学(xué)分制是在要求(qiú)学(xué)生修满教育方案(àn)规则的最低学格外(wài)，还(hái)应修(xiū)满课(kè)外(wài)附加学分才(cái)干结业的一种教(jiào)育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可(kě)依据学(xué)生参与学(xué)科比赛与学术活动、思想品(pǐn)德与社会工作、文体活动与公(gōng)益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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