重(zhòng)修的是(shì)不是(shì)更好过？是重修于好(hǎo)，于在这里(lǐ)作介词的。关于重修的是不是更(gèng)好过(guò)以及重修(xiū)的是不是(shì)更好过，重修什么之好，重修(xiū)和洽什么意思，重修(xiū)是怎么(me)样，重修好过么等(děng)问题，农商网将为你收(shōu)拾以(yǐ)下的日子常识：

重修是和重生一(yī)同(tóng)上课吗

　　是的，重修是(shì)和重生一同上课的。

　　大(dà)学重(zhòng)修是和(hé)重(zhòng)生一(yī)同上课，期末需求跟重(zhòng)生(shēng)一同(tóng)考试。大学(xué)考试某一门课未经过(一般是必修)，

　　下一(yī)个学年从头上这门课，并从(cóng)头(tóu)考(kǎo)试称(chēng)为重(zhòng)修。大多数(shù)高校都采纳这样的(de)战略：当一位(wèi)同(tóng)学在期末考(kǎo)试中(zhōng)有(yǒu)多科(kē)不及格，

　　鄙人一学期(qī)开学第(dì)一周给予补考(kǎo)机遇;若该(gāi)同学在(zài)补考期间把不及(jí)格的科(kē)目补考及(jí)格(gé)则不(bù)需求重修。

重修的是不(bù)是更好过

　　是重修于好，于在这(zhè)里(lǐ)作(zuò)介词。

　　亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢'color: #ff0000; line-height: 24px;'>亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢重修(xiū)于好也可称为重(zhòng)修(xiū)旧好、重归于好(hǎo)。

　　重修旧好是一个(gè)汉语成语(yǔ)，指康复(fù)旧情，重归于好，康复以往的友谊，在句中作谓语。

　　出自周(zhōu)克芹《许茂和他(tā)的女儿(ér)们(men)》第五章：秀(xiù)云(yún)不肯改嫁到耳鼓山去(qù)，这便是一个(gè)最好的重修旧好的机遇(yù)。

亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢　　于，汉语一级通(tōng)用标(biāo)准汉字，此字始见于商代甲(jiǎ)骨文(wén)，字形、字义联系不明。

　　于作介词，古(gǔ)代通於。

　　现(xiàn)代的于(yú)多用来介绍(shào)动作的时刻、地(dì)址、人物等，表明在、从、到、对(duì)、给、向等义。

　　于用在被迫句中，引出自动者(zhě)，用在(zài)形容词后，引出比(bǐ)较的目(mù)标。

大学生挂科(kē)重修好过吗？

　　好过的。

　　大(dà)学生都清楚，大学挂科(kē)了，需求补考，补考没过就需求重修。

　　在结业前(qián)的(de)最终一(yī)学期有5门重修课，最终成功准时结业。

　　能够给(gěi)你(nǐ)一(yī)些经历(lì)：1.提(tí)早和教(jiào)师(shī)交流承认：必定(dìng)要让教(jiào)师(shī)知道有你这(zhè)号人在他那里(lǐ)重修(xiū)，如果有重修群，必定(dìng)要(yào)加进去，然后和教师阐明自己为什(shén)么会重修，而且表明自(zì)己(jǐ)必定(dìng)要经过重修的决计。

　　2.提早(zǎo)和教师问候重修的成果构成(chéng)：有的课程(chéng)是没(méi)有平(píng)常成(chéng)果的，我们(men)平常都很忙，平常成果不给的话就不去(qù)上课了吧，多花时刻在图书馆自(zì)己揣(chuāi)摩，一(yī)般(bān)搞到重修(xiū)的课程，自学反而更简单经过(guò)（亲身经历）。

　　3.学不明白(bái)：这个(gè)时分能够(gòu)看看我(wǒ)国大学生慕课，会对你(nǐ)的课程有很大协助(zhù)的。

　　4.回(huí)绝和(hé)不重修的人步调一致(zhì)：他人没有重修课，到了大四根本就只有结(jié)业(yè)设计和选修课了，你注(zhù)定是(shì)要比(bǐ)他(tā)人多(duō)尽(jǐn)力一些的，这(zhè)个(gè)时分(fēn)应该(gāi)对(duì)自己担任了(le)。

　　5.放下心理压力：不要觉得(dé)重修就低人一等，到(dào)了(le)结业的时分(fēn)，只(zhǐ)需拿到(dào)结业证的都(dōu)是好(hǎo)孩子！

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