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异丁烯结构式图片，异丁烯结构式怎么写朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的(de)？是《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名(míng)理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)的(de)。关于朱(zhū)子家训是(shì)谁写的(de)以及朱子家训是谁写的(de) 什么(me)朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家训(xùn)是(shì)谁写的？，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的书，朱子家训是谁写的字等问题(tí)，小(xiǎo)编将为你整理以(yǐ)下的知识答(dá)案：

朱子家(jiā)训的(de)作者是谁

　　朱子家(jiā)训的作者是(shì)朱熹(xī)所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名(míng)理学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家训》原名为《治家格(gé)言》，朱熹所(suǒ)作《朱(zhū)子家训》原(yuán)题为《紫(zǐ)阳朱子家(jiā)训》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和朱(zhū)柏庐的《治家(jiā)格言》是在不同(tóng)异丁烯结构式图片，异丁烯结构式怎么写时(shí)代由(yóu)不(bù)同的(de)朱家先贤所撰写出来的不同传世(shì)巨作。很可惜世人多(duō)把他(tā)们的文章搞(gǎo)混了，通常(cháng)人们多以(yǐ)《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家(jiā)格(gé)言》，反而(ér)朱熹老(lǎo)夫子(zi)真(zhēn)正的《朱子(zi)家训》一般人(rén)多不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙(sūn)，世界朱(zhū)氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致(zhì)一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(今昆山市(shì))，明末(mò)清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父(fù)朱集璜是(shì)明(míng)末的学者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志(zhì)于仕途。清(qīng)入(rù)关明亡遂不再求取功(gōng)名，居(jū)乡教授学生并潜心程朱理学主张知行并进，一(yī)时(shí)颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先生所拒绝(jué)。曾用(yòng)精楷手(shǒu)写数十本教材(cái)用于教学。潜心研究程朱理学，主(zhǔ)张知行(xíng)并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐(jiàn)，后(hòu)又坚拒(jù)地方(fāng)官举(jǔ)荐的(de)乡饮(yǐn)大宾(bīn)。与徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高士(shì)”。康熙三(sān)十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝(xiào)"。著有《删(shān)补(bǔ)易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书(shū)讲义(yì)》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗(shī)文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作(zuò)者(zhě)有二(èr)，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所做(zuò)的。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆(kūn)山人(rén)（今(jīn)昆山市），明末(mò)清初江苏(sū)昆山县人。

　　著名(míng)理学(xué)家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明末的(de)学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名(míng)理学家、教育家，名用纯，字致(zhì)一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在(zài)守昆城(chéng)抵御清军(jūn)时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老母，下抚育弟妹，播迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓之(zhī)义，故自号柏(bǎi)庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心治学(xué)，以(yǐ)程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　他深感当(dāng)时的教育方法(fǎ)，使(shǐ)学生(shēng)难以(yǐ)学到真实的(de)学问，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾(céng)用精(jīng)楷(kǎi)手写数十本教材(cái)用于教学(xué)。

　　生(shēng)平精(jīng)神宁(níng)谧(mì)，严以律己(jǐ)，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他(tā)坚辞不应博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有(yǒu)《删(shān)补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱子家训》，流传很广。

　　自(zì)问世以来流传甚(shèn)广，被历代士大夫尊(zūn)为治家之经，清至民国年间一度成(chéng)为童蒙(méng)必读(dú)课本之一。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》精(jīng)辟地阐明了修身治家之道是(shì) 一篇家(jiā)教名著，通篇意在(zài)劝(quàn)人(rén)要勤俭持家安分守(shǒu)己。

　　其(qí)中"一粥一(yī)饭(fàn)，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱(zhū)熹(xī)

　　朱熹(xī)（1130年9月15日(rì)～1200年(nián)4月23日），行五十二(èr)，小名沋异丁烯结构式图片，异丁烯结构式怎么写(yóu)郎，小字季延(yán)，字元晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁，又称(chēng)紫阳先生、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥(shì)文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江南(nán)东路徽州(zhōu)府(fǔ)婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪(xī)（今属(shǔ)福(fú)建(jiàn)三明市）。

　　南(nán)宋(sòng)著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代(dài)表人(rén)物，世称朱子(zi)，是孔子、孟子以来最杰(jié)出的弘扬儒学的(de)大师(shī)。

教(jiào)育思想

　　朱(zhū)熹的长(zhǎng)期(qī)从事讲学活动，精心编撰了《四书集注》等(děng)多种教材(cái)，培养了众多(duō)人才(cái)。

　　他(tā)的教育思想(xiǎng)博大精深，其(qí)中最值得关注的，一(yī)是论述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论述(shù)教育

　　朱熹(xī)在总结前人(rén)教育经验和(hé)自己教(jiào)育实践的基础上(shàng)，基于对人的生理(lǐ)和心理特(tè)征的初步认(rèn)识，把(bǎ)一个人的教育分成(chéng)小学和大学(xué)两个既有区别(bié)又有(yǒu)联(lián)系的阶段，并提出了两者不(bù)同的教育任(rèn)务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教育(yù)阶(jiē)段，其任务是(shì)培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识(shí)未开，思(sī)维(wéi)能力薄弱，因(yīn)此他提出小(xiǎo)学教(jiào)育(yù)的(de)内容是学(xué)其事，主张儿(ér)童在日常生活中，通过具体行事，懂(dǒng)得基本的伦理道德规范，养成一定的(de)行为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱熹强调先入为主，及早施(shī)教(jiào)；要力求形(xíng)象、生动，能(néng)激(jī)发兴趣；以《须知》、《学规》的(de)形式培养儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后(hòu)大学教育(yù)，其任务(wù)是在坯璞的基础(chǔ)上再加(jiā)光饰，把他们(men)培养(yǎng)成为国家所(suǒ)需要的人(rén)才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学(xué)教育不同，大学(xué)教育内容(róng)的重点是(shì)教(jiào)理，即重在探究事物(wù)之所以然。

　　对于大(dà)学教育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡(chàng)不同学术(shù)观(guān)点之间的相互交(jiāo)流。

　　朱(zhū)熹关(guān)于小学和大(dà)学(xué)教育的见解，为中国古(gǔ)代教育思想增添了(le)新鲜的内容。