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文章(zhāng)目录：

• 1、适(shì)合(hé)小学生做的小实验
• 2、小学生(shēng)适合做的实验
• 3、适合小学生(shēng)做的(de)实验有什(shén)么(me)?
• 4、适合小学生做的科(kē)学实验
• 5、适合小学(xué)生做的实验
• 6、适合小学生的小实验

适合小学生做(zuò)的小实验

1、以(yǐ)下(xià)是一(yī)些适合小(xiǎo)学生做的科学实验：水和油分(fēn)离实验：将(jiāng)一(yī)些糖(táng)和盐加入水中，搅拌后会发(fā)现糖和盐逐(zhú)渐溶解在水中。然后将一(yī)定量的食用油(yóu)倒入(rù)混合(hé)物中，再搅(jiǎo)拌(bàn)，可以看到油浮在(zài)水上(shàng)，说明油和(hé)水是不(bù)相融的(de)。

2、实(shí)验一：弹跳的泡泡(pào) 实验材(cái)料：水(shuǐ)、洗洁精、胶(jiāo)水、吸管、手套。实验(yàn)步骤： 将水(shuǐ)和(hé)洗(xǐ)洁精按(àn)照3：1的比例配制成混合溶液，用吸管蘸取溶液(yè)，即可吹(chuī)出(chū)泡泡，但泡泡(pào)较易破。

3、能量(liàng)转化实验：通过(guò)使用(yòng)吸管和(hé)气球，将气球内(nèi)的空气能(néng)量转化为动能，让纸(zhǐ)杯或洋娃娃等物(wù)品运动。成(chéng)因实验：制作(zuò)石膏(gāo)雕塑，观察石膏中水分的挥发(fā)过程，了解(jiě)石膏硬(yìng)化的(de)成因。

4、适合小学生做的实验，内容(róng)如下(xià)：发疯的气球：把气球(qiú)的(de)吹气口稍(shāo)稍撑开，把(bǎ)乒乓球塞(sāi)进里面。把气球吹起来，打结(jié)系好(hǎo)。

5、小学生(shēng)适合做的实验(yàn)有：爱变色的紫甘(gān)蓝、漂浮(fú)的硬币(bì)、彩虹桥等。爱变色的紫甘蓝。实验材料：紫(zǐ)甘(gān)蓝、水、小苏打(dǎ)、白醋 实验步骤(zhòu)：将紫甘蓝榨(zhà)汁(zhī)后倒入杯(bēi)中备(bèi)用。

6、小学生可(kě)以做的实验有鸡蛋(dàn)遇醋、人(rén)工降雨(yǔ)、摩擦(cā)生(shēng)热(rè)、水中(zhōng)点灯(dēng)、漂浮的(de)硬币(bì)等。鸡蛋遇(yù)醋(cù) 准备(bèi)鸡蛋和醋。做法是把鸡蛋放到醋(cù)里，过一两个小时(shí)后再把(bǎ)原来的醋倒掉，换(huàn)上新醋，如此反复几(jǐ)次。

小学生适(shì)合做的实验(yàn)

以下(xià)是一些适合小学生做(zuò)的科(kē)学(xué)实验(yàn)：水(shuǐ)和(hé)油分离实验：将一些糖和盐加入水(shuǐ)中，搅(jiǎo)拌后会发(fā)现糖和盐逐渐溶解在水中(zhōng)。然(rán)后将一定量的食(shí)用油(yóu)倒入混(hùn)合物中(zhōng)，再(zài)搅(jiǎo)拌，可以(yǐ)看到(dào)油浮(fú)在水上，说明(míng)油(yóu)和水(shuǐ)是(shì)不相融的。

实验(yàn)二：瓶子赛(sài)跑。准(zhǔn)备同等大小、重量相(xiāng)等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块(kuài)、两(liǎng)本厚书。

人工降雨实验 所谓的(de)人工降雨实验，就是在不(bù)断沸腾的热水壶上方放一个盛满冰块的(de)碗。冷(lěng)热交锋(fēng)之下(xià)，水蒸气会快(kuài)速(sù)凝(níng)结(jié)成(chéng)小水滴滴落，形成人工(gōng)降雨。

适合小学生的(de)的(de)科学实验如下：水染(rǎn)色：将水加入一个(gè)杯子中，滴(dī)入不(bù)同颜色的食用染料，观(guān)察颜色(sè)混(hùn)合的结果。植(zhí)物(wù)生长实验(yàn)：将豆子或油菜籽放在湿(shī)纸巾中，放在明(míng)亮(liàng铜的化合价怎么判断+2和+1的区别，汞的化合价)的地方观察(chá)发芽和成长的过(guò)程。

适合小学生做(zuò)的(de)实验有什(shén)么?

小学生可进(jìn)行一些简单的实验，如下：水和(hé)油的密(mì)度(dù)实验(yàn)：将(jiāng)同样大小的(de)水(shuǐ)和油(yóu)倒入一(yī)个(gè)容器中(zhōng)，观察它们的分层(céng)情况。物体重量测量实验(yàn)：使(shǐ)用秤或天平(píng)来测(cè)量不(bù)同物体的重量。

以下是一些适合小学生做(zuò)的科学(xué)实(shí)验：水(shuǐ)和油(yóu)分(fēn)离实验：将(jiāng)一些(xiē)糖(táng)和盐(yán)加入水中，搅拌(bàn)后会发现糖和(hé)盐逐(zhú)渐(jiàn)溶解(jiě)在(zài)水(shuǐ)中。然(rán)后将(jiāng)一定量的食用油倒入混合(hé)物中，再搅(jiǎo)拌，可(kě)以(yǐ)看到油(yóu)浮在水上，说明油和水是不相融的。

实验二：颜色变变变。实验材料：紫甘蓝、热水(shuǐ)、杯(bēi)子若(ruò)干(gàn)、白糖(táng)、柠(níng)檬、小苏打、碱面、白(bái)醋。实验步骤： 紫甘蓝(lán)切丝或切片(piàn)，放入杯中，加热水(shuǐ)浸泡，10分(fēn)钟后，只留下水，将紫甘蓝滤去(qù)。

适(shì)合(hé)小学(xué)生的的科学(xué)实验如(rú)下：水(shuǐ)染色：将水加入一(yī)个杯子(zi)中，滴(dī)入不(bù)同颜色的食用染料，观察颜色混(hùn)合的(de)结果。植物生(shēng)长(zhǎng)实验：将(jiāng)豆子或油(yóu)菜籽放在(zài)湿纸巾中，放(fàng)在(zài)明亮(liàng)的地方观察(chá)发芽和成(chéng)长的过(guò)程。

适合小(xiǎo)学生做的实(shí)验，内容如下：发疯的(de)气(qì)球：把(bǎ)气球的(de)吹气口(kǒu)稍稍撑开(kāi)，把(bǎ)乒乓球塞进(jìn)里(lǐ)面。把气球吹起来，打结系好。

适合小学生做的科学实验

磁铁实验：小学生可以使用磁铁将小物件吸附(fù)在一(yī)起，然后可以(yǐ)观察磁铁的(de)吸(xī)附(fù)力。通过这个实(shí)验，小学生可以学习磁铁的性质(zhì)和吸附(fù)力的(de)概念。 水(shuǐ)溶液实验：小学生可以将(jiāng)不(bù)同的物(wù)质(zhì)放(fàng)入水中(zhōng)，观察其是否(fǒu)溶解。

实验一漂(piāo)亮的(de)彩虹雨实验材料：透明(míng)玻璃(lí)杯(bēi)1个(gè)、小杯子4个、剃须泡(pào)沫、食用(yòng)色素4瓶(píng)、滴管(guǎn)（勺子或注射器(qì)均(jūn)可(kě)替代）、水实(shí)验(yàn)步骤： 稀释食用色素。小杯子(zi)中装少量清(qīng)水，让孩子(zi)往杯(bēi)里滴入食用色素，搅(jiǎo)拌(bàn)均匀。

水染色：将水加入(rù)一个(gè)杯(bēi)子中，滴入不同(tóng)颜色的食用染料，观察颜色(sè)混(hùn)合(hé)的结果。植(zhí)物生长实验(yàn)：将豆子或油菜籽放在湿纸巾中，放(fàng)在明亮的地(dì)方(fāng)观察发芽和成长的(de)过程。

适合小学生做的实验(yàn)

1、实验二：瓶子赛跑。准(zhǔn)备同等大小、重量相(xiāng)等的瓶子(zi)两个、沙(shā)子、水、长方形木板(bǎn)一块、两(liǎng)本厚书(shū)。

2、以下是一些适合小学生做的(de)科学实验：水和油分离实验：将一些糖(táng)和盐(yán)加入(rù)水中，搅(jiǎo)拌后会发现糖和盐(yán)逐(zhú)渐溶解在水中。然(rán)后将一(yī)定量的食用油倒入混合物中，再(zài)搅(jiǎo)拌，可(kě)以看到油浮(fú)在水上(shàng)，说明油和水是不相(xiāng)融(róng)的。

3、人工降雨实验(yàn) 所(suǒ)谓的人工降雨实验，就是在不断(duàn)沸腾的热水(shuǐ)壶上方放一个盛满冰(bīng)块的碗。冷热交锋之下，水蒸气(qì)会快速凝结成(chéng)小水滴滴落(luò)，形成人工降雨(yǔ)。

适(shì)合(hé)小学生的小(xiǎo)实验

1、以(yǐ)下是一些适合小学生做的科学(xué)实验(yàn)：水和油(yóu)分离实验：将一些糖和盐加入水中，搅拌(bàn)后会发现糖和盐逐渐溶解在水中。然后将一定(dìng)量的食用(yòng)油倒入混(hùn)合物(wù)中(zhōng)，再搅拌(bàn)，可以看到油(yóu)浮在水(shuǐ)上(shàng)，说明油和水是不相融的。

2、小学(xué)生可进行一些简单的实(shí)验(yàn)，如下：水和油的密度实验：将同样大小的水(shuǐ)和(hé)油倒入一(yī)个容器中，观察它们的分层情(qíng)况。物体重量测量实验：使用秤(chèng)或天平来测量不(bù)同物体的重量(liàng)。

3、、风(fēng)速测(cè)量实验：制作一(yī)个小(xiǎo)风车，用它来测(cè)量不同风速下转速的变(biàn)化。1气体扩散实(shí)验：将小盐(yán)粒或香料(liào)放(fàng)入杯子(zi)中，观察它们随着时间的推移，扩散(sàn)到(dào)杯子中(zhōng)的(de)情况。

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