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全因(yīn)素速写是什么意思(sī)，全(quán)因素速写(xiě)图片(piàn)

　　全因素速(sù)写。

　　说实(shí)话没怎(zěn)么(me)听(tīng)过，因为全因素(sù)也可以理解成写实的意(yì)思，但是速写(xiě)本身讲究快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤(gū)陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素(sù)描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构素描来(lái)讲的，一(yī)般结(jié)构素描是不考(kǎo)虑光影(yǐng)的，所以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构入(rù)手，比(bǐ)如文艺(yì)复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白调子，却是从(cóng)结构入手(shǒu)来(lái)表现的(de)，更突出(chū)的还有丢勒等人(rén)，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的列(liè)宾美院强调(diào)全因素也就是相对(duì)强(qiáng)调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就是强调画(huà)的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连(lián)同周(zhōu)围环境的关系一(yī)起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料(liào)：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不(bù)少初学者和考生(shēng)反醒和反省有什么不同之处，反醒和反省的区别共同的毛病，由于(yú)他(tā)们缺乏(fá)长期性的作业训练(liàn)，在考(kǎo)试(shì)中不能在整体观念的(de)指导下全面(miàn)推进(jìn)，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏对(duì)整体效果的把握(wò)下一味死抠局部，造成局部相互(hù)之间(jiān)关系无(wú)法很好地(dì)衔(xián)接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好的体现出(chū)来，局部的构造已经很突出了，而其他地(dì)方做的(de)不足，这样的一幅画，怎么(me)能(néng)得到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干伏(fú)兄亏个(gè)局部组(zǔ)成(chéng)的(de)，没有(yǒu)局部的一幅画是不真实的；然而(ér)，一幅画只有(yǒu)局(jú)部，没有整(zhěng)体，就算再(zài)精彩、再深入(rù)也是(shì)毫无意义(yì)的。

　　素描的目(mù)的，不光是练(liàn)就一(yī)手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何(hé)观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了(le)它的本质意义。

　　既(jì)然整体是关系(xì)到一幅素(sù)描画(huà)的成败，那么(me)局(jú)部与局部(bù)、局部与整体的(de)关系就显得十分重要。

　　如(rú)何(hé)解决这种(zhǒng)关(guān)系，就(jiù)要靠比(bǐ)较的方法，比较(jiào)色调(diào)的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远(yuǎn)与(yǔ)近(jìn)、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较，画出(chū)来的作品(pǐn)，才(cái)是客观对象(xiàng)真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所(suǒ)有(yǒu)的人，没有(yǒu)绝对相同的面(miàn)孔(kǒng)，即缺(quē)神使是双(shuāng)胞胎也(yě)不(bù)例外(wài)，他（她）们也都(dōu)有别人不(bù)易察觉的(de)差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对象的(de)特(tè)征和独具个(gè)性的差异，但是(shì)在素(sù)描写生的过程中(zhōng)，常常看到有的学(xué)生不管画谁(shuí)，不管(guǎn)对象的长(zhǎng)相如何，气(qì)质怎样(yàng)，都画(huà)得像(xiàng)一个人，模特(tè)儿似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡编(biān)乱(luàn)造的(de)参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指导上的失(shī)误(wù)，还有(yǒu)考生自(zì)己认识上的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模(mó)特儿像不像没有关(guān)系，只要画面效(xiào)果好就行(xíng)，反正评分的老师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张素(sù)描作品优劣(liè)的标准之一，但它却能检(jiǎn)验一个学生对(duì)事(shì)物所(suǒ)具备的敏(mǐn)感性(xìng)和表(biǎo)现能力。

　　如(rú)果一个学(xué)生长时间脱离对象去感受，去(qù)编(biān)造(zào)所谓的画面效果(guǒ)和废弃对客观对象感(gǎn)知能(néng)力的训(xùn)练，那么他就有可能造成(chéng)感知能力的(de)退(tuì)化，失去一个艺术(shù)家所应有的敏感性。

　　具体到素(sù)描写(xiě)生中(zhōng)的表现就(jiù)是千(qiān)人一面。

　　这是因为作为一个画(huà)家重(zhòng)要条件的眼睛已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无疑，这(zhè)样的(de)试卷是无法(fǎ)得(dé)到(dào)高分(fēn)的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们(men)要特别注意老(lǎo)师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最(zuì)后画面调整(zhěng)时，最容易出现画面(miàn)灰、效果(guǒ)对比不强烈(liè)和画(huà)面(miàn)锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现这些问题呢(ne)？这(zhè)是(shì)因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的对(duì)比和变化规律,画面的层次就不清(qīng)晰(xī)，画面的效尘(chén)含(hán)果就不响亮，至于哪一(yī)种(zhǒng)成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身的关系是(shì)非(fēi)常重大的(de)，但不管怎样的(de)比例关系(xì)，三大(dà)基本(běn)色调都不(bù)应缺(quē)少其中的(de)一个。

　　造成(chéng)画面灰的原(yuán)因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分(fēn)都处在(zài)亮部里，于(yú)是，画面上基(jī)本都是亮和灰(huī)的色调；如(rú)果处(chù)理不(bù)当(dāng)，很(hěn)容易造成(chéng)画面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就(jiù)体(tǐ)现深灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使之保(bǎo)持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深(shēn)灰色调占(zhàn)其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和(hé)亮面所占的(de)面积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画(huà)面灰(huī)暗、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深(shēn)度，提(tí)高画面（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保持画面(miàn)的(de)层(céng)次(cì)感(gǎn)。

　　写生的(de)过(guò)程(chéng)当中，在整体尊重客观(guān)对象的(de)前提下，允许对局部的色调进行调整、或(huò)减弱、或加(jiā)强(qiáng)的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或(huò)暗(àn)，或(huò)强或弱(ruò)，或虚或实(shí)，都有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生(shēng)时(shí)如果打乱(luàn)了这种客观(guān)秩序，就会(huì)出现零乱琐碎，因而影响画(huà)面的整体感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况，每个(gè)局(jú)部都画得很(hěn)好(hǎo)很完整，但局部(bù)和(hé)局部之间没(méi)有(yǒu)联(lián)系，互不(bù)统属，互不(bù)相(xiāng)让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一(yī)个固定光源的照射下，必(bì)然会(huì)出现(xiàn)强弱(ruò)、远近和虚实的物(wù)象。

　　因(yīn)而就产生(shēng)了(le)物(wù)象(xiàng)主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品也不能说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中(zhōng)，素描(miáo)必(bì)须着重光线、物(wù)体的关系(xì)，笔触的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观察到的(de)形体，具体(tǐ)而微(wēi)的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培(péi)养(yǎng)自己的(de)观察力。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也可以(yǐ)解释为“存在(zài)”与“绘画”之间(jiān)一切的努力(lì)，亦即(jí)所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了可以发现静(jìng)物上不(bù)同的色(sè)彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全感，和背(bèi)景间(jiān)的协(xié)调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存(cún)在感(gǎn)、空间、动态(tài)……等(děng)等复杂的因素，互(hù)相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要(yào)将那(nà)些反醒和反省有什么不同之处，反醒和反省的区别自然(rán)的秩(zhì)序，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是素(sù)描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中(zhōng)要(yào)踏(tà)踏(tà)实(shí)实，持之以衡，不(bù)可浮躁(zào)

　　参考资料(liào)来源：百(bǎi)度(dù)百科(kē)-素描

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