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小说中(zhōng)反复的作用和表达效(xiào)果，反(fǎn)复的作用和表达效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增(zēng)强语(yǔ)气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作者强烈情感的作用。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而(ér)又回环起(qǐ)伏，充(chōng)满语言美。

　　二、表(biǎo)达(dá)效果(guǒ)：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创设意(yì)境。

　　2、能突出景物的特征(zhēng)，使人如见其形，突(tū)出(chū)形(xíng)象性。

　　反复的概念(niàn)：

　　反复就(jiù)是根据表达需要(yào)，有意让(ràng)句子(zi)或(huò)词语重复出现的(de)修辞方法，反复就是为(wèi)了强调某种意思(sī)，突(tū)出某种情感，特意(yì)重复使用某些词(cí)语、句子或者(zhě)段落等。

　　反复的类(lèi)型：

　　1、词语反复(fù)：

　　为凸显某种感情或某种行(xíng)为(wèi)，连续两(liǎng)次以(yǐ)上(shàng)使用同一词语(yǔ)，达到(dào)强(qiáng)调的目的(de)。

　　例(lì)句：沉(chén)默呵，沉默呵(hē)！不(bù)在沉(chén)默(mò)中(zhōng)爆发，就在沉默中灭(miè)亡。

　　——鲁迅《记念刘(liú)和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这(zhè)里多次使用“沉默”一词(cí)，表达自己对政府的愤怒(nù)和对民众觉醒的期(qī)盼之情。

　　2、词组或句(jù)子反复：

　　有时为了表(biǎo)达内(nèi)容或(huò)结构安(ān)排的(de)需要，要连续两次以上使用同一个(gè)词(cí)组(zǔ)或句子。

　　例句(jù)：大(dà)山(shān)原(yuán)来是这样的(de)！月亮原来(lái)是这样(yàng)的！核桃树(shù)原(yuán)来是这样的！香雪走着，就(jiù)像(xiàng)第一次(cì)认出养育她成(chéng)人的山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香雪》

　　简析：这(zhè)里(lǐ)连续三(sān)次反复(fù)使(shǐ)用“原来是(shì)这样的(de)”，表明了香雪此时(shí)的(de)快(kuài)乐(lè)心情。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此(cǐ)类型在诗歌和小说中最(zuì)为常见。

　　例句：鲁迅(xùn)在小说《祝(zhù)福》中，不惜笔墨(mò)，连续(xù)两次重复以“我(wǒ)真傻，真的(de)”开头的一大段(duàn)。

　　简析：通过反复的(de)强调(diào)，一方面表(biǎo)达祥林嫂丧夫(fū)失子后的(de)痛苦心情，同时也反映鲁(lǔ)镇上的人们对她的冷漠，有力地(dì)批(pī)判了摧(cuī)残(cán)中国劳动妇女(nǚ)的(de)封建礼教。

反复的作用答题(tí)格(gé)式

　　反复(fù):突出思想(xiǎng),强调(diào)情感;承上(shàng)启(qǐ)下，层次清晰;多(duō)次强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以(yǐ)简代(dài)繁，以(yǐ)实代(dài)虚，以奇代凡(fán)。

　　答题格式:强(qiáng)调，加(jiā)强语气等谋女郎都有谁 谋女郎是褒义还是贬义;

　　其他(tā)修辞(cí)手法及答题格式:

　　比喻(yù):化平淡为生(shēng)动，化深奥为(wèi)浅显(xiǎn)，化(huà)抽象为具体。

　　答题格式(shì):生动形象地写出了(le)+对象+特性(xìng)。

　　生动形象地表现出(chū)了……，表达了……情感。

　　拟人(rén):化物(wù)为人(rén)，拉(lā)近距离,亲切自然:便于对话(huà),交流情感。

　　答题格式(shì):生动(dòng)形象(x谋女郎都有谁 谋女郎是褒义还是贬义iàng)地写出(chū)了+对象+特性。

　　生动(dòng)形象地表现(xiàn)出了.……，表(biǎo)达了(le)……情感。

　　排比(bǐ):内(nèi)容集敏升中(zhōng)，增强气(qì)势;叙(xù)事透辟(pì)，条分缕(lǚ)析(xī);语气强(qiáng)劲,抒(shū)情强烈。

　　答题格(gé)式:强调了+对象+特性(xìng)

　　表现(xiàn)了.……，抒发了……，增强了语势，加强了感情(qíng)。

　　夸张(zhāng):烘托气(qì)氛，增(zēng)强感染力，增(zēng)强联(lián)想(xiǎng);创造(zào)气氛，揭示本质，给(gěi)人以启示(shì)。

　　反问(wèn):加(jiā)强语气，增强语势，表(biǎo)达(dá)了(的(de)情(qíng)感)，使(shǐ)文章有起伏(fú)。

　　答题格(gé)式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　设问:自问自答，引起读(dú)者(zhě)颤拿颂茄郑的注意和思考，使文章有起伏。

　　答题格(gé)式:强调，加强(qiáng)语(yǔ)气等(děng);

　　对比:使(shǐ)所表现(xiàn)的(de)事物(wù)特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

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