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大学的(de)学分是啥(shá)意思，大(dà)学学(xué)分(fēn)的规(guī)范(fàn)是什(shén)么

　　学分制，教育(yù)形式的一种，以选(xuǎn)课为中心(xīn)，教师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分(fēn)，衡量(liàng)学生

　　学习质(zhì)和量的归纳(nà)教(jiào)育管理(lǐ)准则(zé)。

　　与班建(jiàn)制、导师制(zhì)合(hé)称三大(dà)教育(yù)形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始于美国(guó)哈佛大(dà)学(xué)。

　　1918年(nián)北(běi)京大学在国内首先(xiān)实(shí)施(shī)”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大学开端(duān)试行(xíng)学分制，现在学(xué)分制变(biàn)革已在国内高(gāo)校全面推开。

大学学(xué)分是(shì)什么意思

　　学分，是(shì)用于核算学生学习(xí)量(liàng)的(de)一(yī)种(zhǒng) 计量(liàng)单(dān)位(wèi) ，按学(xué)期核算，每门课(kè)程及实践环节的详细学(xué)分数以(yǐ)专业 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部分校园也有按(àn)学(xué)分收费(fèi)的准则。

　　经(jīng)过学(xué)分能够评判(pàn)学生在大学期间的学习常识的广度，学生获得的学分越多，阐明学生学到(dào)的东西也就越多。

　　在某些(xiē)大学中，学(xué)分(fēn)也变成了点评学(xué)生(shēng)优异程度的一个重(zhòng)要规范。

　　 大学学(xué)分制(zhì)

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选(xuǎn)课为中心，以位置为辅佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分衡量学生学习(xí)质量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制创始于美国(guó)哈佛大(dà)学(xué)，与班建制、导师制(zhì)合称(chēng)三大教育(yù)形式。

　　二、学(xué)分(fēn)制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征，又有彻底学(xué)分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专(zhuān)业分类(lèi)紧密完好的(de)特(tè)性(xìng)，又具有学分(fēn)制的(de)某(mǒu)些长早樱(yīng)处，比方，在对课程的选修(xiū)方面，给(gěi)予学(xué)生在必定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把(bǎ)有必要获得的结业(yè)总学分作为结业规(guī)范(fàn)的一种教育管(guǎn)理准则，它要求依照(zhào)培养目标和教(jiào)育方案中各门课(kè)程及教育环节的(de)学时量，确(què)认每门课程的学分，设(shè)置(zhì)必(bì)修(xiū)课和选修(xiū)课，规则各类(lèi)课(kè)程(chéng)的份额，以及准予学生(shēng)结业的最(zuì)低总(zǒng)学(xué)分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上(shàng)发生的一(yī)种能用(yòng)以(yǐ)显现学(xué)生每门课程的学习成(chéng)果的质量，以及学年和结业总(zǒng)成(chéng)果(guǒ)质量的教(jiào)育管理准则,，其核(hé)算公式为:学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制(zhì)

　　　　加(jiā)权学(xué)分(fēn)制也是在学(xué)分制的(de)基础(chǔ)上发生的一种能(néng)用以(yǐ)显现学生对某(mǒu)些要点课程的学习质量，以(yǐ)区别学生专业水平凹凸的教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　实(shí)施加权学分，将教育(yù)方(fāng)案中的(de)学分(fēn)，依据(jù)课程类别，求学成果差异等别离确认不(bù)同的权重系数，方案学分乘以权(quán)重系(xì)数，得出加权(quán)学分，以区(qū)别学生学习成果(guǒ)好坏(huài)，并做为(wèi)选拔(bá)尖子生(shēng)、评优(yōu)、评(píng)奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学(xué)分制(zhì)是在要(yào)求学生修满教育方案规则的最低(dī)学格外，还(hái)应修(xiū)满课外附加学分才干结业的(de贪嗔痴慢疑什么意思啊，贪嗔痴慢疑的对应一句)一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学(xué)分可依据学生参与学科(kē)比赛与学术(shù)活动、思想品德与(yǔ)社会工(gōng)作、文体活动与公益活(huó)动的状况(kuàng)来鉴定。

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