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环境污染有哪些方面，环境污染有哪些英语文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么(me)

　　在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾(wěi)在结(jié)构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要(yào)点结构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心.2

　　在现代文阅(yuè)读当(dāng)中经常会(huì)出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容(róng)上有(yǒu)什么作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题(tí)要点

　　结(jié)构上：1、总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前(qián)文内容(róng)上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心.2、深化(huà)文章中心，抒发作(zuò)者什么感(gǎn)悟(wù)或者情感3、写出了人物怎样的(de)品质、精(jīng)神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而(ér)意无穷(qióng)，留(liú)下想象的空间(jiān)，增(zēng)强感染力5、加深读者的印象，引起读者的注意、思考

　　使用(yòng)诗(shī)句(jù)来作(zuò)为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看(kàn)起来优美而富有(yǒu)含义(yì) 2：可(kě)以让诗(shī)句中的意境和(hé)本书(shū)要表达的(de)感情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结合具体文章和人(rén)物进行分析

文(wén)章结尾的作(zuò)用(yòng)有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发作者什(shén)么感悟(wù)或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的(de)空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思(sī)考(kǎo)。

二、议论文开头结(jié)尾的作(zuò)唯晌用

　　议(yì)论文开头(tóu)结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提出中心(xīn)论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣事(shì)(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心(xīn)论(lùn)点(diǎn)或引出中心论题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读(dú)的(de)作(zuò)用,增强了论述的趣(qù)味性(xìng)。

　　 2,议(yì)论(lùn)文(wén)结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使(shǐ)论(lùn)证完备(bèi)严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号(hào)召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容的冲山袜发展

　　文(wén)章是(shì)反映客(kè)观事物的,客观事(shì)物是千变万化的(de),反映千变(biàn)万化的客观事(shì)物的文章形式也是(shì)多种多样的。

　　以小学生作文为例,有(yǒu)记叙文、说明文、应用文、议论文(wén)等(děng)文体类型。

　　记叙文又可以大致地分(fēn)成记(jì)人的(de)、叙事的、写景的(de)、状物的种种类别,因此,文(wén)章不能用同(tóng)一形式结尾。

　　至于应该采用什么(me)方式,我们认为,要(yào)顺应文章内(nèi)容散激的发展(zhǎn),不能(néng)为(wèi)结尾(wěi)而(ér)结尾。

　　有些同学在(zài)阅读别人文(wén)章时,觉得有些文章的(de)结(jié)尾(wěi)很有特色(sè),非常(cháng)喜欢,也想学(xué)一学(xué),这(zhè)种愿望(wàng)很好,但是(shì)还要注意,你写一篇文章用哪种方(fāng)式结尾,要(yào)根据文章内容的发(fā)展来确定。

　　在我们学习过的文(wén)章中,结尾的方法是多(duō)种多样的,有(yǒu)的是事(shì)情写完了,文章也就自然结尾了,不(bù)需要再去说什么多余的(de)话;有的(de)是文章(zhāng)快写完了,作者考虑到在(zài)结尾的时候有(yǒu)必要对全文(wén)进行一下总结,写上几句概括(kuò)性的话来收(shōu)束全篇;有的人在文章结(jié)尾时恰到好处地通过某种途径把文(wén)章的(de)中心点明(míng);也(yě)有的(de)人爱在文章的结尾处说几(jǐ)句(jù)耐人(rén)寻味(wèi)的话,既(jì)能(néng)做到水到渠(qú)成,又给我(wǒ)们留下想像的余(yú)地;有(yǒu)的人写(xiě)文章(zhāng)时充分表达了自己的感情(qíng),同(tóng)时自己(jǐ)在写作(zuò)过程中被自己表达的(de)感(gǎn)情所(suǒ)感(gǎn)染,情不自禁地在(zài)文章结(jié)尾时抒(shū)起情(qíng)来;也有的(de)人写(xiě)到文章结尾处(chù),回应(yīng)前(qián)文,和文章的标题或者(zhě)文章的开(kāi)头联系起(qǐ)来考虑,使人(rén)感(gǎn)到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大(dà),初看不起眼,细想却(què)很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得好好(hǎo)去想一想……文章的结尾(wěi)多种多样,不(bù)一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都(dōu)应(yīng)做到顺应文章(zhāng)内容的发展,不能抛开前面的环境污染有哪些方面，环境污染有哪些英语(de)内容为(wèi)结尾(wěi)而(ér)标(biāo)新立异。

　　要知道(dào),马尾巴只有长(zhǎng)在马的(de)屁股上甩起来才(cái)显(xiǎn)得精神,如果在老(lǎo)母(mǔ)鸡的屁股(gǔ)上(shàng)安(ān)上马尾巴(bā),那(nà)必(bì)然是非常(cháng)难(nán)看的。

　　我们来(lái)看看小学语文教材《穷人(rén)》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他(tā)们抱来,同死人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我(wǒ)们,我们总能(néng)熬(áo)过去的(de)!快去(qù)!别(bié)等他们(men)醒来(lái)。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人(rén)》选自(zì)俄(é)国著名作(zuò)家列夫托尔斯泰的(de)作品(pǐn),记叙(xù)的是(shì)一位渔夫(fū)和他的妻(qī)子(zi)桑娜同情、关心一(yī)位叫西(xī)蒙的邻居,在(zài)她死(sǐ)后收养她(tā)的两个孩子的事,反映了(le)沙俄时代渔民(mín)的生活状况,歌(gē)颂了他(tā)们美好的(de)心(xīn)灵和(hé)高尚(shàng)的道德(dé)品质(zhì)。

　　文章的(de)结(jié)尾处集中反映了(le)渔夫的心灵和道(dào)德(dé)品质,似乎在桑娜身上没(méi)有(yǒu)多用笔墨,实际(jì)上,文章的(de)前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡着的(de)孩(hái)子,把(bǎ)他们(men)抱回家。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她自己也不(bù)知道为什么要这样(yàng)做,但是她觉得非(fēi)这样(yàng)做不可。

　　 “……为(wèi)什么把(bǎ)他们抱(bào)过来啊(a)?……他会揍我的!那(nà)也活(huó)该,我自作(zuò)自(zì)受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作(zuò)者为(wèi)什么(me)不(bù)在桑娜(nà)身上多花笔墨,因为,已经没(méi)有必要;文章(zhāng)的中(zhōng)心(xīn)意思已经得到了充(chōng)分表现(xiàn)。

　　假如说,作者(zhě)此(cǐ)时(shí)再对(duì)渔夫夫妇(fù)大加一番赞颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解(jiě)全文

　　一篇文(wén)章应该是一个整体。

　　至于(yú)我(wǒ)们说的(de)开头(tóu),结尾……都(dōu)是(shì)在这个整体之中的(de),之所以要分开来说,是因为为了叙述(shù)的(de)方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束(shù)全篇,对全篇(piān)要有(yǒu)定局、总括、回应、深(shēn)化(huà)的作用。

　　一般写(xiě)人的文章,结(jié)尾要落实到人的(de)思(sī)想品质和性格特征上来;一般写(xiě)事(shì)的(de)文章,结尾要落实到事情的意义和作用(yòng)上来。

　　不管什么(me)情况,读者从标题到(dào)文章结束(shù)看过一遍之后,应该有一(yī)种整体感,应该(gāi)使人感到(dào),文章的结(jié)尾和文章的标(biāo)题(tí)、文(wén)章的开头以(yǐ)及(jí)文章的中间部(bù)分,是密切相(xiāng)联系的(de),都与这篇文章的中心密不可分。

　　在全篇文(wén)章(zhāng)中(zhōng),文章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章(zhāng)的结(jié)尾使人读过之后(hòu)感到是多(duō)余的,或者感到(dào)它与前面的(de)部(bù)分不和谐(xié),不统一,破坏(huài)了文章的完整性,那(nà)就(jiù)不是好的(de)结尾了。

　　小学语文教材(cái)《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再去看(kàn)她的南(nán)瓜了。

　　赵树理(lǐ)的(de)《田寡妇看瓜》反(fǎn)映(yìng)的(de)是(shì)中(zhōng)国共产党领(lǐng)导的土(tǔ)地改革使中国农村(cūn)发生了翻天覆地的(de)变化。

　　土改前,南(nán)坡(pō)庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜(guā),年年都要(yào)去看(kàn)瓜,因为(wèi)村里(lǐ)的穷人无土地(dì),无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥。

<环境污染有哪些方面，环境污染有哪些英语p>　　地主势力(lì)大,无人敢偷;最怕(pà)人偷(tōu)的是田(tián)寡妇家的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天(tiān)天(tiān)去看瓜。

　　土(tǔ)改(gǎi)后,穷人分得了土地,家家种了瓜(guā),可(kě)田寡妇还(hái)是抱着老黄(huáng)历天天(tiān)去看(kàn)瓜,孩(hái)子劝阻(zǔ)她也不信,以后生病没有(yǒu)去看瓜,园中(zhōng)也无事,三五天,上(shàng)十天不去(qù),也无事(shì),她就(jiù)打算不再看瓜(guā)了(le);收获的一天见秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了(le)原委(wěi),就“无心再(zài)去看她(tā)的南瓜了(le)。

　　”这样(yàng)的结尾和文(wén)章的标题(tí)、文(wén)章的(de)前后内(nèi)容一起构成(chéng)了一篇结构紧凑、内容完整(zhěng)、和(hé)谐统一(yī)的艺术整体,使作(zuò)者所要表达的主题(tí)得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的(de)完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰(tài)说(shuō)过,好(hǎo)的结尾“就是当读者把作品(pǐn)读完之后,有(yǒu)使他翻开第一页来重新去读(dú)它的力量”。

　　中国古代(dài)的作家也要求写诗(shī)、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力。

　　不(bù)管(guǎn)用哪种方法结尾,要(yào)想使文(wén)章充实有(yǒu)力,篇幅不宜(yí)过长,语言应(yīng)该精(jīng)炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们(men)先看小学语文教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明(míng)的时(shí)候(hòu),决口终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地(dì)欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的(de)结尾短短(duǎn)的一(yī)段只有24个字,说了两(liǎng)层意思:一层是决口合龙了,另一(yī)层是人们欢呼,显得(dé)充实有(yǒu)力。

　　山洪爆(bào)发(fā),河堤决口,险情发生(shēng),大家同心协(xié)力(lì),堵堤排险,挑(tiāo)灯夜(yè)战,终于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴(xīng)高采烈(liè)地欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同时(shí)又紧(jǐn)扣中心。