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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就(jiù)是张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书，不必总是(shì)一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放(fàng)开点，没(méi)问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去(qù)背某个段落; 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个(gè)人(rén)不一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛(fú)告诉别人什么(me)秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管(guǎn)用的(de)。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则(zé)便(biàn)成了(le)“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一(yī)个人(rén)模(mó)仿(fǎng)不同角色进行对话，或(huò)者与父母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法的(de)科学依据:第(dì)一(yī)，朗读可以避(bì)免(miǎn)默读时容易出现的(de)跳(tiào)行、停顿、重复等(děng)错误(wù);第二(èr)，读出(chū)声(shēng)来，可以震动(dòng)大脑(nǎo)皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界(jiè)的一些(xiē)噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶自己(jǐ)的情(qíng)感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪(xù)高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以(yǐ)记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一(yī)段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢(màn折叠小刀哪个快递可以邮寄的 折叠小刀是管制刀具吗)，另外可以利用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励自己休(xiū)息一会，或者吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的(de)气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习(xí)前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一(yī)下(xià)自己能考(kǎo)好，想象(xiàng)自己(jǐ)在取得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具(jù)体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个(gè)学生的(de)具体情况不同，有的(de)学(xué)生(shēng)早上的(de)记(jì)忆力好，有的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚银根据自己的(de)实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特(tè)别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如折叠小刀哪个快递可以邮寄的 折叠小刀是管制刀具吗(rú)在(zài)背诵语文课文(wén)的时(shí)候，学生(shēng)可以先(xiān)记住一些关键没和肢的词句，再(zài)根据这(zhè)些(xiē)词(cí)句进(jìn)行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学(xué)生边(biān)理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住(zhù)其中(zhōng)的(de)内容，而(ér)不是(shì)为了背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分(fēn)段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息、逻(luó)辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点(diǎn)，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通过(guò)理解的方(fāng)式，加速(sù)背诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面记(jì)的过程，而在于(yú)后面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是知(zhī)识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì折叠小刀哪个快递可以邮寄的 折叠小刀是管制刀具吗)己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原(yuán)话(huà)，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内(nèi)容描述(shù)出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候(hòu)，相关(guān)知识(shí)的你能够(gòu)写出来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述(shù)背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的(de)场景，这个时候往往你就能感到得心应(yīng)手。

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