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  这句话的意(yì)思为(wèi):如果从小不(bù)好好教育,善良的本性就会(huì)变坏(huài)。

  出自《三字(zì)经(jīng)》,《三字(zì)经》是我(wǒ)国的传统(tǒng)启蒙教材,今(jīn)天小编就来和大家(jiā)聊一聊《三字经》。

《三字经》简介

  《三字经(jīng)》,是中国的传(chuán)统启蒙教材(cái)。

  在中国古代经典当中,《三字经(jīng)》是最浅显(xiǎn)易懂(dǒng)的读本之一。

  《三字经(jīng)》取材典范,包括中国传统(tǒng)文化的文学、历史、哲学、天文地理、人(rén)伦义(yì)理、忠孝节义等等,而(ér)核心思想又(yòu)包括了“仁(rén),义,诚,敬,孝。

  ”背诵《三字经(jīng)》的同时(shí),就了(le)解了(le)常识、传统国学及(jí)历史故事,以(yǐ)及故事(shì)内涵中的做人做事道理。

  《三(sān)字(zì)经》是(shì)我(wǒ)国不可多得的宝贵(guì)遗产,有不同版本,全文(wén)字数从1120字至1722字不等。

  《三(sān)字经》与《百(bǎi)家(jiā)姓》、《千(qiān)字(zì)文》都是我国(guó)优秀的蒙学读物,并称(chēng)为"三、百(bǎi)、千"。

《三(sān)字经》节(jié)选

  人之(zhī)初,性(xìng)本善。

  性相近,习相(xiāng)远。

  苟不教,性乃(nǎi)迁(qiān)。

  教之道(dào),贵以专。

  昔孟母(mǔ),择邻(lín)处(chù)。

  子不(bù)学,断机杼(zhù)。

  窦燕(yàn)山,有(yǒu)义(yì)方。

  教五子,名俱扬(yáng)。<大闹飞云浦是谁,水浒传大闹飞云浦是谁/p>

  养不教,父之过。

  教不严,师(shī)之惰(duò)。

  子不学(xué),非所宜(yí)。

  幼不学,老(lǎo)何(hé)为(wèi)。

  玉不琢,不成器。

  人大闹飞云浦是谁,水浒传大闹飞云浦是谁不(bù)学,不知义。

  为(wèi)人子,方少时。

  亲(qīn)师友,习礼仪。

  香九龄,能(néng)温席。

  孝于亲,所(suǒ)当(dāng)执。

学(xué)习《三字(zì)经(jīng)》意(yì)义(yì)

  1、《三字经》是我中华悠悠五千(qiān)年灿烂的经典(diǎn)传统(tǒng)文化之一,它是(shì)中华儿(ér)女智慧的结晶,它承载着一个民族的历史与精神,体现了独特(tè)的(de)教育(yù)思想和(hé)文化魅力(lì)。

  这(zhè)是(shì)中国(guó)几千(qiān)年来形成的独特(tè)的民(mín)族文化,在世(shì)界(jiè)上也(yě)是举(jǔ)足轻重,并受到全世界(jiè)的广泛关注。

  2、《三字经》读起来朗朗上口(kǒu),简明扼要,是以(yǐ)中国历(lì)史为(wèi)素材,植根于传统文化(huà),强调教(jiào)育以“德”为先,学贵在恒和(hé)环境对(duì)学(xué)习的(de)影响,讲述教育与学习重要性的教(jiào)育论(lùn)著。

  同时也是我国(guó)代古一部传统的儿童启(qǐ)蒙识(shí)字教育课本。

  3、在现在这个复杂多变的社会环境下,德育(yù)教(jiào)育也成为现行教育改(gǎi)革所面(miàn)临(lín)的一(yī)个重要课题。

  现(xiàn)在很多学校(xiào)也把传(chuán)承中华民族(zú)经典传统(tǒng)文化作为新时(shí)期德(dé)育教育发展的重要途径。

  传统文化的核心就是“德育”,《三字经》中说:“首孝悌,次见闻”,可见在传统的教育中,是把德育放在首位的,一个人首先(xiān)得(dé)要有(yǒu)“孝(xiào)悌(tì)”,即德”。

  4、中华(huá)民(mín)族悠久的传统文化是中华先(xiān)贤(xián)们几千年来智慧的结晶,它(tā)使我中华(huá)民族历经几千年生生不息,屹立不倒。

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