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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文(wén)学(xué)习很重要(yào)的一(yī)点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发狠似(shì)的，咬牙切齿(chǐ)地去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你(nǐ)还(hái)可(kě)以得意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然那个人不(bù)一定在你(nǐ)面前(qián));你亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么(me)秘(mì)密似的背……你(nǐ)的幽默细(xì)胞(bāo)有(yǒu)多(duō)少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始(shǐ)的一种方(fāng)法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解(jiě)，先把每一(yī)句话(huà)读懂，领悟(wù)整段或整篇的(de)意思(sī)，在此(cǐ)基础上则可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在(zài)理解的基(jī)础上，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的(de)，不妨(fáng)一个人(rén)模仿(fǎng)不(bù)同(tóng)角色进行(xíng)对(duì)话，或者(zhě)与父母、同学(xué)分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可以避免默读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出(chū)声来，可以震动大(dà)脑皮(pí)层(céng)的(de)记(jì)忆神经，加(jiā)快记忆速度;第(dì)三(sān)，可以(yǐ)排除外界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自(zì)然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住(zhù)耳多(duō)读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要(yào)背(bèi)的东西(xī)编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用奖励的办法啊(a)，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持(chí)之以(yǐ)恒(héng)就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象(xiàng)一(yī)下自己(jǐ)能(néng)考好(hǎo)，想象自己在取(qǔ)得良(liáng)好的成绩(jì)之后(hòu)，父(fù)母高兴(xīng)、别人(rén)赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的(de)时间(jiān)段(duàn)背哈巴狗是什么意思，哈基米是什么意思(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生(shēng)早(zǎo)上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的(de)学生(shēng)临(lín)睡(shuì)前(qián)的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根(gēn)据(jù)自哈巴狗是什么意思，哈基米是什么意思己(jǐ)的(de)实际(jì)情况，来(lái)选(xuǎn)择适合自己的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个时(shí)间段可能(néng)也不(bù)是(shì)特别固定，学(xué)生们(men)可(kě)以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行(xíng)背诵(sòng)，同样(yàng)也可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时(shí)候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根据这些词(cí)句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住(zhù)其中(zhōng)的内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的(de)时(shí)候，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我(wǒ)们(men)常常需要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易错难(nán)记的(de)知识(shí)点，边(biān)读(dú)的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背(bèi)诵的(de)时候的重点(diǎn)，往往不在于前(qián)面记(jì)的过程(chéng)，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知(zhī)识背哈巴狗是什么意思，哈基米是什么意思诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要(yào)尝试(shì)不用原(yuán)话(huà)，而是自己的语言，将背诵的(de)内容描(miáo)述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也(yě)是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候，相关知识的你(nǐ)能够(gòu)写出来的(de)答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背(bèi)过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心应手(shǒu)。

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