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　　初中(zhōng)生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文(wén)学习很(hěn)重(zhòng)要(yào)的一点就是张(zhāng)扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书，不必总是(shì)一(yī)本(běn)正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿(chǐ)地去(qù)背某个段落; 你(nǐ)也可(kě)以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然那个人(rén)不一(yī)定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的背(bèi)……你的幽默(mò)细胞有多(duō)少，方法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的(de)前(qián)提是默读理(lǐ)解(jiě)，先把每一句话(huà)读(dú)懂，领(lǐng)悟(wù)整段或整(zhěng)篇的意思，在(zài)此基础上则可大(dà)展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄有用武之(zhī)地了(le)。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如(rú)遇(yù)对话(huà)形式的，不妨一个人模仿不(bù)同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同学(xué)分(fēn)角色(sè)对话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据(jù):第(dì)一，朗读可以避(bì)免默读(dú)时容易出现的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重复(fù)等错误;第二，读出声来(lái)，可以(yǐ)震动大(dà)脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第(dì)三，可以排除(chú)外(wài)界的一些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的(de)情感(gǎn)，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然(rán)事(shì)半功倍。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘(wàng)曲线(xiàn)，只有不断重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说fe2o3是什么化学元素临睡前和(hé)早(zǎo)上背(bèi)书(shū)效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书(shū)也可以记(jì)忆(yì)得比较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对(duì)比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的(de)东(dōng)西编(biān)号啊，一段一段(duàn)来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学(xué)习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得良好(hǎo)的成绩(jì)之(zhī)后，父母高兴(xīng)、别(bié)人赞扬(yáng)的情景，想象(xiàng)为自己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动具体(tǐ)越好。

快(kuài)速背书(shū)小窍门

　　快速(sù)背(bèi)书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的具体情况不同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的实际情况，来选择适(shì)合(hé)自己的背(bèi)诵时(shí)间(jiān)。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别(bié)固定(dìng)，学生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯(kū)世有不断重复(fù)背(bèi)，才能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词(cí)进(jìn)行背诵(sòng)，同样也可(kě)以起(qǐ)到(dào)事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候，学生可以先记住一(yī)些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这些(xiē)词句进(jìn)行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的背诵(sòng)方(fāng)式，不仅能够提高(gāo)效率，还(hái)可以帮助学(xué)生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不是为(wèi)了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗长(zhǎng)的(de)内(nèi)容，我们(men)常常需要采(cǎi)取(qǔ)分段(duàn)背诵的(de)方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的(de)一(yī)些关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错(cuò)难fe2o3是什么化学元素(nán)记的知(zhī)识点，边读(dú)的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加(jiā)速背(bèi)诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的(de)重点(diǎn)，往往不在于(yú)前面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往(wǎng)是知识(shí)背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的时候，要(yào)尝试(shì)不用原话(huà)，而是自(zì)己的语言，将(jiāng)背诵的内容描(miáo)述出来(lái)。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检验(yàn)你的背诵结(jié)果，也是(shì)检验你(nǐ)是否真(zhēn)正的理解(jiě)了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往往(wǎng)也(yě)是你(nǐ)考试的时(shí)候，相关知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试(shì)中让(ràng)你描述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景，这个(gè)时(shí)候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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