D,强调(diào)中心(xīn)论(lùn)点(diǎn),激励号召人人们。

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三、文(wén)章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内(nèi)容的冲山袜发展

　　 文章是(shì)反映客观(guān)事(shì)物的,客观事(shì)物是千变万化的,反映千变万化的(de)客观(guān)事物(wù)的文(wén)章(zhāng)形式也是多种多(duō)样的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有(yǒu)记叙文、说明(míng)文(wén)、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙(xù)文又可以大致地分成记人的、叙事的、写(xiě)景的、状物(wù)的种种类(lèi)别,因此,文章不能用同(tóng)一形式(shì)结尾。

　　至于应该采用什么(me)方式,我(wǒ)们认(rèn)为(wèi),要顺应(yīng)文章内容散激的发展(zhǎn),不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有些文章(zhāng)的结尾很有特色,非(fēi)常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是(shì)还要注意,你写一篇文章(zhāng)用哪种方式结尾,要根据文章内容的发展来(lái)确定。

　　 在我们学习过的(de)文章中,结(jié)尾的方法是多种多样的(de),有(yǒu)的是事情写完了,文章也就自然结(jié)尾了,不需要再去说什么多余的话(huà);有的是文章快写完了,作(zuò)者考(kǎo)虑(lǜ)到在结尾的时候有(yǒu)必要(yào)对全文进行一下总结,写上(shàng)几句概括性的话来收束全篇;有的人在文章(zhāng)结尾时(shí)恰到好处地通过某种途径把文章的中心点明;也有(yǒu)的人爱在(zài)文章的结尾处(chù)说几句耐人寻味的(de)话,既能做到水到渠成,又给我们留(liú)下想像的余地(dì);有的人写文章时充分(fēn)表达了自己的(de)感情,同时自己在写作过程(chéng)中被(bèi)自己表达的感情所感(gǎn)染,情不自(zì)禁地(dì)在文章结尾时抒起情(qíng)来(lái);也(yě)有的人写到(dào)文章结(jié)尾处,回应前文,和文章的标题或者文章(zhāng)的开(kāi)头联系(xì)起(qǐ)来考虑(lǜ),使人感到首尾圆(yuán)合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初看(kàn)不起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有(yǒu)的结尾话(huà)虽说(shuō)完意却未完,使你还(hái)得(dé)好好去想一(yī)想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是(shì),不管(guǎn)怎样,都应做到顺(shùn)应文章内容(róng)的发展,不(bù)能抛开(kāi)前面的内容为结(jié)尾而标新立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴(bā)只有(yǒu)长(zhǎng)在马的屁股上甩起来才显得精神,如果(guǒ)在老(lǎo)母鸡的屁股上(shàng)安上马尾巴,那必(bì)然(rán)是非常(cháng)难(nán)看的。

　　 我们来看(kàn)看小学语文教(jiào)材《穷人》的结尾(wěi):

　　 怎(zěn)么(me)办?渔夫(fū)皱(zhòu)起眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔(sāo)后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱来,同(tóng)死(sǐ)人呆在一起怎(zěn)么行!哦(ó),我(wǒ)们,我(wǒ)们总能熬过去的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选自俄国著名作家列夫(fū)托尔(ěr)斯(sī)泰(tài)的作品,记叙的是一位渔夫和(hé)他(tā)的(de)妻子桑(sāng)娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死(sǐ)后收养(yǎng)她的两个孩(hái)子的事,反映(yìng)了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们(men)美好的(de)心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映了(le)渔夫的(de)心灵和(hé)道德品质,似乎在桑娜身上没有多用(yòng)笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面(miàn)已经(jīng)写了(le)桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的(de)孩子(zi),把他们抱回(huí)家。

　　她的(de)心(xīn)跳(tiào)得(dé)厉害。

　　她(tā)自己也(yě)不知道为什么要(yào)这样做,但(dàn)是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们(men)抱过来(lái)啊(a)?……他会揍(zòu)我(wǒ)的!那也(yě)活该,我自(zì)作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　 不难看出,文(wén)章结尾(wěi)时桑娜的(de)心里(lǐ)特(tè)别宁静,作者为什(shén)么不在(zài)桑娜(nà)身上多花(huā)笔(bǐ)墨(mò),因为,已经没有必要;文章的中心意思(sī)已经(jīng)得到了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔(yú)夫夫妇大加一番(fān)赞颂(sòng),就会使人(rén)感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读者理解(jiě)全(quán)文

　　 一篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说的开(kāi)头,结尾……都是在这个整体之中的(de),之(zhī)所以(yǐ)要分开来说,是因为为了叙(xù)述的(de)方便(biàn)。

　　文(wén)章的结尾在(zài)内容上、结(jié)构(gòu)上要收束全(quán)篇,对全篇要有定(dìng)局、总(zǒng)括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写人的文(wén)章,结尾要落实(shí)到人的思(sī)想(xiǎng)品质和性格特(tè)征(zhēng)上来(lái);一(yī)般写事(shì)的文章,结尾要落实(shí)到(dào)事(shì)情的意义和作用(yòng)上来。

　　不管(guǎn)什么情况(kuàng),读者(zhě)从标题到文章结束看过一遍之后(hòu),应该有(yǒu)一(yī)种整体感,应(yīng)该使人感(gǎn)到(dào),文章(zhāng)的结尾和文(wén)章的(de)标题、文章(zhāng)的开(kāi)头以及文章的(de)中间部分(fēn),是密切(qiè)相联系的,都与(yǔ)这(zhè)篇文(wén)章的(de)中(zhōng)心(xīn)密不可分。

　　在(zài)全篇文章(zhāng)中,文章结尾是(shì)不可缺少的(de)。

　　如(rú)果某篇文章(zhāng)的(de)结尾使人读(dú)过之(zhī)后(hòu)感到(dào)是(shì)多余的(de),或者感到它(tā)与前(qián)面的部分不(bù)和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是(shì)好的结尾(wěi)了。

　　 小学语文教材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾值得我们(men)学习:

　　 田寡妇也无心再去(qù)看她的南瓜(guā)了(le)。

　　 赵(zhào)树理的《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》反映的是中国共产党领(lǐng)导的土地(dì)改革使中国农村(cūn)发生了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有半(bàn)亩(mǔ)园地的田寡妇年年(nián)都种南瓜,年(nián)年都要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷(tōu)瓜充(chōng)饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无(wú)人敢偷;最怕(pà)人偷的是(shì)田寡(guǎ)妇家的瓜,因(yīn)此田寡妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分(fēn)得了土地(dì),家(jiā)家种了瓜(guā),可田寡妇还是(shì)抱着老黄(huáng)历(lì)天天去看瓜(guā),孩子劝阻(zǔ)她也不信,以后生病没有去看(kàn)瓜,园中(zhōng)也无事,三五(wǔ)天,上十天不去,也无(wú)事,她就打算不(bù)再看(kàn)瓜了;收(shōu)获(huò)的一天(tiān)见(jiàn)秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无(wú)心(xīn)再去(qù)看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　”这样的(de)结尾(wěi)和文章的标题、文章的前后内容(róng)一起(qǐ)构(gòu)成了(le)一篇(piān)结(jié)构紧(jǐn)凑、内容完(wán)整、和(hé)谐统一的艺术整体(tǐ),使作者所要表达(dá)的主(zhǔ)题得到充分表(biǎo)达。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇内(nèi)容和结构(gòu)的完整都起到了总(zǒng)括(kuò)的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有力

　　 阿托尔斯泰说过,好的(de)结尾“就是当读者把作(zuò)品读完(wán)之后(hòu),有使他翻开第(dì)一页来重新去读(dú)它的力(lì)量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要求写诗、作文要做到(dào)“凤头(tóu)、猪肚(dù)、豹尾”,结尾(wěi)要充实(shí)有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想(xiǎng)使文章充实有力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该精(jīng)炼,内容(róng)要(yào)紧扣中心。

　　 我(wǒ)们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　 黎明的时候,决(jué)口终于合(hé)龙了。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾短短的一段只有(yǒu)24个字(zì),说了两层(céng)意思(sī):一层是决口合(hé)龙了,另一层是人们欢(huān)呼,显得充实(shí)有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发(fā)生,大家(jiā)同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采烈(liè)地欢呼起(qǐ)来。

　　这(zhè)样不仅结(jié)尾自(zì)然,同(tóng)时又紧扣中心。

　　 我们再(zài)来看小(xiǎo)学语文教材《鸟(niǎo)的天堂》的结尾:

　　 当小(xiǎo)船向(xiàng)着高塔下面的乡村划去的时候,我还回头去看(kàn)那被(bèi)抛在后面的茂盛(shèng)的榕树。

　　我感到一点儿留恋。

　　昨天是(shì)我的眼睛骗了(le)我。

　　那“鸟的天堂”的(de)确(què)是鸟的天堂啊(a)!

　　 结尾的这一段(duàn)共四句话,写了自己的行踪及离开时的留恋之情(qíng),说明(míng)了第一次没有看(kàn)见鸟的自身原因(yīn),表达了对“鸟的天堂”的赞美之情。

　　语言简(jiǎn)明扼要,特别是结句,紧扣中心,回应全文,充实有力。

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