全因素速写(xiě)是什么意思，全(quán)因素速写图片是(shì)全因素(sù)速写的。

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全(quán)因素速写是(shì)什(shén)么(me)意思，全(quán)因(yīn)素速写图(tú)片

　　全因(yīn)素(sù)速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为全因(yīn)素也(yě)可以(yǐ)理解成写实的(de)意思，但是速写本身(shēn)讲究快速记录，怎么(me)会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是(shì)那种明暗速写(xiě)吧。

　　当(dāng)然也有可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全(quán)因素(sù)素描

　　全因素素描是相对结构(gòu)素描来讲的，一(yī)般结构素描是不考虑(lǜ)光影的，所以(yǐ)不算全(quán)部因(yīn)素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结(jié)构入(rù)手(shǒu)，比如文(wén)艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白调子，却是(shì)从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东(dōng)欧的(de)俄罗斯的列宾美院强调(diào)全因(yīn)素也就(jiù)是相对强(qiáng)调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果强调全因素素描就(jiù)是强调画的(de)时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初学者(zhě)和考生共同(tóng)的毛病，由于他们缺乏(fá)长(zhǎng)期性的作(zuò)业训练，在(zài)考试(shì)中不(bù)能在(zài)整体观(guān)念的指导(dǎo)下全面推进，往往是急(jí)于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味(wèi)死抠局部，造(zào)成局部相互之间关(guān)系无法很(hěn)好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不(bù)能更好的体现出来，局部的(de)构造已经很突(tū)出了，而其他地方做的(de)不(bù)足，这样的一幅画，怎么能(néng)得到好评(píng)呢(ne)？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画是不真(zhēn)实的(de)；然而，一幅(fú)画只有局部，没(méi)有整体，就算再精彩(cǎi)、再(zài)深(shēn)入也(yě)是(shì)毫无意(yì)义(yì)的(de)。

　　素(sù)描的(de)目的，不光是练就一手“好活”，而更重(zhòng)要的是培(péi)养(yǎng)一种艺术思维的“意境(jìng)”和如何观(guān)察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两点，素描(miáo)练习也(yě)就(jiù)失去(qù)了它的本质意义(yì)。

　　既然整体是关(guān)系到一(yī)幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局部(bù)与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系(xì)，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色调的(de)深浅，比例(lì)的长(zhǎng)短、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比透视(shì)关系的远(yuǎn)与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作品，才是(shì)客(kè)观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝(jué)对相同的面孔，即没有港口是永远的停留的寓意是什么 集装箱到港口可以停留多长时间(jí)缺(quē)神使是双胞胎也(yě)不(bù)例(lì)外，他（她）们也都(dōu)有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素(sù)描训(xùn)练的根本(běn)任务是，捕捉对(duì)象(xiàng)的特征和(hé)独具个性的差(chà)异，但(dàn)是在素描写生的(de)过程中，常常看到(dào)有的学(xué)生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画(huà)得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他(tā)们胡编乱造的(de)参照物(wù)。

　　这里(lǐ)有初学时(shí)期老师指导上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的(de)考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果(guǒ)好就行，反正(zhèng)评分的老师也(yě)不(bù)知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素描作品优(yōu)劣的标准之一，但它却能检验一个(gè)学生对事物所具备的敏(mǐn)感性(xìng)和表现能力。

　　如(rú)果一个学(xué)没有港口是永远的停留的寓意是什么 集装箱到港口可以停留多长时间生长时间脱离对象(xiàng)去感受，去编造(zào)所(suǒ)谓的画面效果和废弃对客观对象感知能力的训(xùn)练，那么他就有可能造成(chéng)感知能力的(de)退化，失去一(yī)个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的(de)表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作为一个(gè)画家重(zhòng)要条件的(de)眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无(wú)法得到高分(fēn)的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生(shēng)们要特(tè)别注意老师讲(jiǎng)到的每(měi)一(yī)个(gè)细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰(huī)、效(xiào)果(guǒ)对比不强烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为(wèi)什(shén)么会出现(xiàn)这些(xiē)问(wèn)题呢？这是(shì)因(yīn)为画(huà)面(miàn)的黑、白、灰层(céng)次缺(quē)乏(fá)完整统一的对比(bǐ)和变化规律,画面的层次就不(bù)清晰，画面的效尘(chén)含(hán)果就不响亮，至于(yú)哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的，但不管怎样的比例关系，三(sān)大基本(běn)色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮(liàng)和灰的色调；如果(guǒ)处理不(bù)当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深灰(huī)和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情(qíng)况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和(hé)深灰色(sè)调占其面部的大部(bù)分面积，而(ér)浅灰和亮面所(suǒ)占的面(miàn)积很少。

　　处理不(bù)好也容(róng)易造成画面灰(huī)暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色调的(de)深度，提(tí)高画面（脸(liǎn)部）的亮(liàng)度，保持画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的(de)过程当(dāng)中，在(zài)整体尊重客观对象的(de)前提下(xià)，允许(xǔ)对局部的(de)色调(diào)进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术(shù)处(chù)理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着(zhe)它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打乱了这种(zhǒng)客观(guān)秩(zhì)序，就会(huì)出现零乱琐碎，因(yīn)而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个(gè)局部都画得很好很(hěn)完(wán)整，但局(jú)部(bù)和局(jú)部(bù)之间没(méi)有(yǒu)联系，互不统属，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一个(gè)固定(dìng)光(guāng)源的照(zhào)射下(xià)，必然(rán)会(huì)出(chū)现强(qiáng)弱、远近和(hé)虚实(shí)的物(wù)象。

　　因而就产生了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅(fú)作品也不能(néng)说(shuō)是(shì)一幅好的作品的(de)！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习(xí)过程中，素描必须着重(zhòng)光(guāng)线、物(wù)体的关系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自(zì)己眼睛所(suǒ)观(guān)察到的形体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自(zì)己的(de)观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切(qiè)的努力，亦即(jí)所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除了可以发现静物上不同的(de)色彩外，亦可发现放在桌上的安全(quán)感，和背(bèi)景间的协(xié)调性，这(zhè)些存在的形、色、线条、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态(tài)……等等(děng)复杂的因素，互相交织，构成一个没有港口是永远的停留的寓意是什么 集装箱到港口可以停留多长时间美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的(de)秩序，导换成美的(de)、入画的(de)秩序(xù)，这也是素(sù)描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能(néng)体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科-素描

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