全(quán)因(yīn)素速写(xiě)是什么意(yì)思(sī)，全(quán)因素速写图(tú)片是全(quán)因素(sù)速(sù)写的。

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全因素速(sù)写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过(guò)，因为全因素也可以(yǐ)理解(jiě)成写实(shí)的意思，但是速(sù)写本身讲究快速(sù)记录(lù)，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应该是(shì)那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也(yě)有(yǒu)可能(néng)是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相(xiāng)对结构素描来讲的，一般结构素(sù)描是不考虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面上有黑(hēi)白调子，却是从结构入手来(lái)表现的，更突出的还有丢勒等人，而(ér)之(zhī)后东欧的俄罗(luó)斯(sī)的列(liè)宾美(měi)院强调全因素也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一般我们如(rú)果强调全因素素描就是强调画的时(shí)候带上背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象连(lián)同周围环境的关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初(chū)学者和考(kǎo)生共同的毛病，由于他(tā)们缺乏长期(qī)性的作业训练，在考试中(zhōng)不(bù)能在整体观念的指导下全(quán)面推(tuī)进，往往是急于(yú)求成(chéng)，在缺乏对整体(tǐ)效果的把(bǎ)握下(xià)一(yī)味(wèi)死抠局部(bù)，造(zào)成局(jú)部相互(hù)之间(jiān)关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的(de)美(měi)感(gǎn)不能更好(hǎo)的体现(xiàn)出来，局部的构(gòu)造已(yǐ)经很(hěn)突出了(le)，而其他地方做的不足(zú)，这样的一幅画茶名如鱼水是什么茶 如鱼水是什么品种，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组(zǔ)成(chéng)的，没(méi)有局(jú)部的一幅画(huà)是不真(zhēn)实的；然而(ér)，一(yī)幅画只(zhǐ)有局部，没(méi)有整体，就算再精(jīng)彩、再深入也是毫(háo)无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重(zhòng)要的是培养(yǎng)一种艺术思维的“意(yì)境”和如何(hé)观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这(zhè)两点，素描(miáo)练习也就失去了它的本质意(yì)义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素描画的成败(bài)，那(nà)么局部与局(jú)部、局部与整体的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系(xì)，就(jiù)要靠比较(jiào)的(de)方法，比较色(sè)调的深(shēn)浅(qiǎn)，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与(yǔ)实。

　　根(gēn)据这种比(bǐ)较，画出来的作品，才是客观对象(xiàng)真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也(yě)不例外(wài)，他（她）们也都有别人(rén)不易(yì)察觉的差(chà)异。

　　素描(miáo)训练(liàn)的根本(běn)任务是，捕(bǔ)捉对象的特(tè)征和独具个性的差异，但是在素描写生的过(guò)程中(zhōng)，常常看(kàn)到有的学(xué)生不管(guǎn)画谁，不(bù)管对象的长相如(rú)何(hé)，气质怎(zěn)样(yàng)，都画得像(xiàng)一个人，模(mó)特(tè)儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的(de)失(shī)误(wù)，还有考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的考(kǎo)生错(cuò)误地认(rèn)为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好(hǎo)就行，反正评分的(de)老(lǎo)师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张(zhāng)素(sù)描作(zuò)品优劣的标准之一，但它却能(néng)检验一个(gè)学生对(duì)事物所具备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学(xué)生长时间(jiān)脱离(lí)对象去感受，去编造所谓(wèi)的画面效果和(hé)废弃(qì)对客观对(duì)象(xiàng)感(gǎn)知(zhī)能力(lì)的训练(liàn)，那么他就(jiù)有可能造成感知能力的退(tuì)化，失去(qù)一个艺术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑(yí)，这样的(de)试卷是无法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注(zhù)意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整(zhěng)时(shí)，最容易出现画面(miàn)灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面(miàn)锁(suǒ)碎的(de)问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为(wèi)画面的黑(hēi)、白(bái)茶名如鱼水是什么茶 如鱼水是什么品种、灰层次缺乏(fá)完(wán)整统一的(de)对比和(hé)变(biàn)化规(guī)律,画面(miàn)的层次就(jiù)不清(qīng)晰，画面(miàn)的效尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分(fēn)少点(diǎn)，都(dōu)要给(gěi)你的感受而定。

　　自(zì)身的关系是非常重大的，但不管怎(zěn)样的比例关系，三(sān)大基本色调都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因(yīn)很(hěn)多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都(dōu)处在(zài)亮部里，于是，画面上基本都是亮和(hé)灰的(de)色(sè)调；如果处理不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距离，使之保持画面的(de)层(céng)次感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况：模特儿的(de)皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响作业成绩(jì)。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中间色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的(de)层(céng)次感。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊重客观对象的前提下(xià)，允许对局部的色(sè)调进行调(diào)整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描(miáo)写生的(de)对象(xiàng)，或(huò)明或暗(àn)，或强或弱，或(huò)虚或(huò)实，都有着它(tā)的规律和(hé)秩序(xù)。

　　写(xiě)生时如果(guǒ)打乱(luàn)了这种(zhǒng)客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)，每个局(jú)部(bù)都画得(dé)很(hěn)好很完整，但(dàn)局(jú)部和局部之间没有联系，互(hù)不统属(shǔ)，互不(bù)相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必然(rán)会出现强弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了(le)物象(xiàng)主次(cì)关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一(yī)幅(fú)作品也不(bù)能说是(shì)一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中(zhōng)，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解(jiě)释(shì)为“存在”与(yǔ)“绘画(huà)”之间一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了可以发现静(jìng)物上(shàng)不同的色(sè)彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上的(de)安全(quán)感，和背景(jǐng)间(jiān)的协调性，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在(zài)感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的秩序，导换成美的(de)、入画的秩序，这(zhè)也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能(néng)体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡(héng)，不可浮(fú)躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素描

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