切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天-橘子百科-橘子都知道

切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作用(yòng)都有什么(me)呢，文章结尾的作(zuò)用(yòng)一般是什么是在现代(dài)文阅(yuè)读当中经常(cháng)会出(chū)现如文章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大(dà)家总结的答题(tí)要(yào)点结(jié)构上：总结上文，收束全文首尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义，点(diǎn)明中心.2在(zài)现(xiàn)代文阅读(dú)当中经常会(huì)出现如文章结尾在结(jié)构上(shàng)或在内(nèi)容上(shàng)有(yǒu)什么作(zuò)用的(de)问题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给(gěi)大家总(zǒng)结的答题要点结构(gòu)上：总结上(shàng)文(wén)，收束全文首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容上：画(huà)龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.深化文(wén)章中心，抒(shū)发(fā)作(zuò)者什(shén)么(me)感(gǎn)悟(wù)或者情(qíng)感(gǎn)3、写出了(le)人物怎样的品质(zhì)、精神或(huò)性格的(de)。

　　关于文章结尾的作(zuò)用都有(yǒu)什么呢(ne)，文章结尾的(de)作用一般是什么以及文章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用都有(yǒu)什么呢(ne)，文(wén)章结尾的作用(yòng)有哪些，文章结尾的作用(yòng)一般(bān)是什(shén)么，文(wén)章结尾有什么(me)作用？，文章(zhāng)结尾有啥作(zuò)用等问(wèn)题，小编将为你整理以下知(zhī)识：

文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结尾的作用一(yī)般(bān)是(shì)什么

　　在现代文(wén)阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾(切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天wěi)在结构上或在内容上有什么(me)作用(yòng)的问题，以下(xià)就是小编给(gěi)大家(jiā)总(zǒng)结的答题(tí)要点结构上(shàng)：1、总结(jié)上文，收(shōu)束全文2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现(xiàn)如文章结尾在(zài)结构(gòu)上或在内(nèi)容上有什么(me)作用的问题，以下就是小编给大家(jiā)总结的答(dá)题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心.2、深化(huà)文章中(zhōng)心，抒(shū)发作者什么感悟(wù)或者情感3、写出(chū)了人(rén)物怎样的品质、精(jīng)神或(huò)性格。

　　4、言(yán)有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力(lì)5、加深读者的印象，引起读者的(de)注意、思考

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来优美而富有含(hán)义 2：可以(yǐ)让诗句中的意境和(hé)本(běn)书要表达(dá)的感情相渗透，易于表达(dá)

　　注意：一定要结合(hé)具体文章和(hé)人物进(jìn)行(xíng)分析

文(wén)章结尾的作用(yòng)有哪些(xiē)

一、文章结尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发(fā)作者什么感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物(wù)怎样(yàng)的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间，增(zēng)强(qiáng)感(gǎn)染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的(de)注意、思考。

二、议论(lùn)文开(kāi)头(tóu)结尾的作唯(wéi)晌用(yòng)

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开头(tóu)的(de)作用(yòng)

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通过(guò)引用名言,提出中心论点,(引(yǐn)出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过(guò)引(yǐn)用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心(xīn)论(lùn)点或(huò)引出(chū)中(zhōng)心论题(tí)。

　　也起(qǐ)到吸(xī)引读者往下读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文(wén),点明中心(xīn)论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题(tí)目(mù),强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励(lì)号召人(rén)人(rén)们。

　　。

三、文章(zhāng)结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内(nèi)容的冲山袜发展

　　文章是反映客观事物的,客观事(shì)物是千(qiān)变(biàn)万化的(de),反映千(qiān)变万化的客观事物的文章(zhāng)形式也是多种多(duō)样的(de)。

　　以小学(xué)生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记(jì)叙文又可以大(dà)致(zhì)地分(fēn)成(chéng)记人(rén)的、叙(xù)事的、写景的(de)、状物的种种(zhǒng)类别,因此,文(wén)章不能用(yòng)同一形式结尾。

　　至(zhì)于应该(gāi)采用什(shén)么方式(shì),我们(men)认为,要顺(shùn)应文章内容散激的发展,不能(néng)为结(jié)尾而结尾。

　　有些同学在(zài)阅读别人(rén)文章时,觉得有(yǒu)些文章的结尾很有特色(sè),非常喜欢(huān),也想学一(yī)学,这(zhè)种愿望很(hěn)好,但是还(hái)要注意(yì),你写一(yī)篇文章用哪种方(fāng)式结尾,要根据文章内容的发展(zhǎn)来确定。

　　在我们学习(xí)过(guò)的文章中,结尾的方法是多种(zhǒng)多样的,有的是事(shì)情写完(wán)了,文(wén)章也就自(zì)然结尾(wěi)了,不(bù)需(xū)要再(zài)去说(shuō)什么多余(yú)的话;有(yǒu)的(de)是文章快写完了(le),作(zuò)者考虑到在结尾的时候有必要对全文进(jìn)行(xíng)一下(xià)总(zǒng)结,写(xiě)上(shàng)几句概(gài)括性的话来(lái)收束全(quán)篇;有(yǒu)的人(rén)在(zài)文章结尾时恰到好处地通(tōng)过某种途径(jìng)把文章的(de)中(zhōng)心点明;也有的人爱在(zài)文章的结尾处说几句耐人(rén)寻(xún)味的话,既能做到(dào)水到渠成,又给我(wǒ)们留(liú)下想像的余(yú)地;有的人写文章时充分表(biǎo)达了(le)自己的感情,同(tóng)时自己在写作(zuò)过程中被自(zì)己表达的感情所感染,情不自(zì)禁地在文章(zhāng)结尾时(shí)抒起情来;也有的(de)人写(xiě)到文章(zhāng)结尾处,回(huí)应前文,和文章(zhāng)的标题或者文章的开(kāi)头联系(xì)起来考虑,使人感到(dào)首(shǒu)尾圆合,浑(hún)然一体(tǐ)。

　　有的(de)结尾以小见大,初看不起眼,细(xì)想却很(hěn)深刻;有的结(jié)尾(wěi)话虽说完意(yì)却未完,使你还(hái)得(dé)好好去想一(yī)想(xiǎng)……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不一而(ér)足。

　　但是(shì),不管(guǎn)怎样,都应做到(dào)顺应文章内容的(de)发展,不(bù)能抛开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾(wěi)巴只有长在(zài)马(mǎ)的屁股上甩起(qǐ)来(lái)才显(xiǎn)得精神(shén),如果在(zài)老母鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴,那必然是(shì)非常难看的。

　　我们来(lái)看看小学语文教(jiào)材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办(bàn)?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题(tí)!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯(ń),办?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆在一起怎(zěn)么行!哦(ó),我们,我们总(zǒng)能熬过去的(de)!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意(yì)吗?你(nǐ)怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这(zhè)里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著名作家(jiā)列(liè)夫托尔斯(sī)泰的作品(pǐn),记叙的是一位渔夫和他(tā)的妻子桑娜同(tóng)情、关心(xīn)一位叫西(xī)蒙的邻居,在她死(sǐ)后收(shōu)养她的两个孩子的事,反映(yìng)了沙(shā)俄时代渔(yú)民的生(shēng)活(huó)状(zhuàng)况,歌颂了他们美(měi)好的(de)心灵和高尚的道(dào)德(dé)品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集(jí)中(zhōng)反映(yìng)了(le)渔(yú)夫的心灵和(hé)道德(dé)品质,似乎在桑娜(nà)身上没有(yǒu)多用(yòng)笔墨,实(shí)际(jì)上,文章的前面(miàn)已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡(shuì)着的孩子,把他(tā)们抱回(huí)家。

　　她(tā)的心跳(tiào)得厉害。

　　她(tā)自(zì)己也不知(zhī)道为(wèi)什么(me)要这样做,但(dàn)是她觉得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作(zuò)自(zì)受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结尾时(shí)桑(sāng)娜(nà)的心里(lǐ)特别宁静,作者(zhě)为什么(me)不(bù)在桑(sāng)娜身上多花(huā)笔墨,因(yīn)为,已(yǐ)经没有必要(yào);文章(zhāng)的(de)中心意(yì)思已经得到了充分表(biǎo)现。

　　假如(rú)说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人(rén)感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理解全文

　　一篇文章应该是(shì)一个整(zhěng)体。

　　至(zhì)于(yú)我(wǒ)们说的开头(tóu),结尾……都是(shì)在这个(gè)整体之中的,之所以要分开(kāi)来(lái)说(shuō),是(shì)因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)在内容上、结(jié)构上要收束全篇,对全(quán)篇要有(yǒu)定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾要落实到人的思想品质和(hé)性格特(tè)征上来;一般写事的文章,结尾要(yào)落实到(dào)事(shì)情的意义和作用上来。

　　不管什切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天么情况,读者从标题(tí)到文章(zhāng)结束看过一遍(biàn)之后,应该有一种整(zhěng)体感,应(yīng)该使人感到,文章的结尾和文章的标(biāo)题、文章的开头以(yǐ)及文章的中间(jiān)部分,是密切(qiè)相(xiāng)联系的,都与这篇文章的中心密不可分。

　　在全(quán)篇(piān)文章中,文章(zhāng)结尾是不(bù)可缺少(shǎo)的。

　　如(rú)果某篇文章的结尾使(shǐ)人读(dú)过之后感到是多余的(de),或(huò)者(zhě)感(gǎn)到它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文(wén)章的完整性,那就不是(shì)好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的(de)结尾值得(dé)我(wǒ)们学(xué)习(xí):

　　田寡妇也无心再去(qù)看她的南瓜(guā)了(le)。

　　赵树(shù)理的《田(tián)寡妇看(kàn)瓜(guā)》反(fǎn)映的是中国共产党领导的土(tǔ)地(dì)改革使中(zhōng)国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南(nán)坡庄只有(yǒu)半亩园地的田寡妇(fù)年(nián)年都(dōu)种(zhǒng)南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地,无法生(shēng)活,只(zhǐ)得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最(zuì)怕人(rén)偷(tōu)的是田寡(guǎ)妇家的瓜(guā),因此田寡妇只好(hǎo)天天去(qù)看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天(tiān)天去看瓜,孩子(zi)劝(quàn)阻(zǔ)她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也(yě)无事,三五天,上(shàng)十(shí)天(tiān)不(bù)去,也(yě)无事,她(tā)就打算(suàn)不再看瓜(guā)了;收获的一天见秋(qiū)生家(jiā)拉了一车瓜,弄清了原委(wěi),就(jiù)“无(wú)心再去看她的(de)南瓜了。

　　”这(zhè)样(yàng)的结尾和(hé)文章的标题、文章(zhāng)的(de)前后内(nèi)容一(yī)起构成了一篇结构(gòu)紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主(zhǔ)题得到(dào)充分表达(dá)。

　　这样的结尾对于(yú)全篇内容和结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有(yǒu)力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过(guò),好的结尾(wěi)“就是当读者(zhě)把作品读完之后,有使他翻开第(dì)一页(yè)来重(zhòng)新去(qù)读它的(de)力量”。

　　中国古代的作家也要求(qiú)写诗、作文要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾(wěi),要想使文章充实(shí)有(yǒu)力,篇幅不宜(yí)过长,语言应该精炼(liàn),内容(róng)要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的(de)时候(hòu),决口(kǒu)终(zhōng)于(yú)合(hé)龙(lóng)了。

　　人们都兴(xīng)高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短(duǎn)短的(de)一段只有24个字,说(shuō)了两层意思:一层是决口(kǒu)合龙了,另一层是人们欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情(qíng)发生,大家同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终于在黎(lí)明(míng)使决口合龙,兴高采烈地欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　这样不(bù)仅结尾自然(rán),同时又紧(jǐn)扣中心。