音读训(xùn)读的解(jiě)释是什(shén)么，音读训读的解释(shì)是(shì)问什么是音读？什么(me)是训读？答简单来(lái)说(shuō)，每个汉字(zì)一般(bān)都会有两种读法，一(yī)种叫(jiào)做“音(yīn)读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读(dú)训读的解释是什(shén)么，音读(dú)训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读音，按照这个(gè)汉(hàn)字从中(zhōng)国传入(rù)日(rì)本的时候(hòu)的读音酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗>

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和(hé)“吴(wú)音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发音和现(xiàn)代汉语(yǔ)中(zhōng)同一(yī)汉字

　　的发音已经有(yǒu)所不(bù)同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语(yǔ)的固有(yǒu)词汇(huì)。

　　“训(xùn)读(dú)”是按照日(rì)本固有的(de)语(yǔ)言(yán)

　　来读(dú)这个(gè)汉字时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表(biǎo)达日本固有事物的固有词(cí)汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读(dú)”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读(dú)是什(shén)么意思？

　　训读（日(rì)语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉(hàn)字(zì)的一种(zhǒng)发音方式(shì)，是使用该(gāi)等汉字之日本固有同义(yì)语汇的(de)读音。

　　所以(yǐ)训读只借(jiè)用汉字的形和(hé)义(yì)，不(bù)采用(yòng)汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语(yǔ)中按照日语对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字(zì)在日语(yǔ)中(zhōng)可能(néng)有不止一种读法(fǎ)，是由于其在不(bù)同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸(xī)收(shōu)了当时(shí)汉字的发音(yīn)。

　　每个汉(hàn)字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具(jù)有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以(yǐ)日语固有的发音来(lái)读出(chū)汉(hàn)字(zì)，与该汉字本身的好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏(lì)读(dú)、口诀(jué)等类似日(rì)本(běn)万叶假名的标记法存(cún)在，充分利(lì)用这(zhè)些汉字的训(xùn)读。

　　使用类(lèi)似于和(hé)训（日本的训(xùn)读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的(de)孝(xiào)哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现如今(jīn)除(chú)了在语言学与语源论(lùn)等进行讨论(lùn)以外，日常言语已经不(bù)再(zài)使用。

　　但是(shì)“串”“钊(zhāo)”等为(wèi)例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来(lái)的意思(sī)，这类的韩(hán)语(yǔ)类似于日文(wén)的“国(guó)训”。

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