大(dà)学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什么是学分(fēn)制，教育形式的一(yī)种，以选(xuǎn)课为(wèi)中心，教(jiào)师辅导(dǎo)为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学分，衡量(liàng)学生学习(xí)质和量(liàng)的归纳教育管理(lǐ)准则的。

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大学的(de)学分是啥意(yì)思(sī)，大学学分(fēn)的规范(fàn)是什么

　　学分制(zhì)，教育(yù)形式的一种，以选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生

　　学习质和(hé)量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师(shī)制合(hé)称(chēng)三大教育形式(shì)。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创(chuàng)始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年(nián)北京大学在国(guó)内首先实(shí)施”选课制”，1978年(nián)国内(nèi)一些有条件

　　的大(dà)学开端试行学分制，现在学分制(zhì)变革已在(zài)国内高校全面推开。

大(dà)学学分是什(shén)么意思

　　学分，是用于核(hé)算学生学习量(liàng)的一种(zhǒng) 计量单位 ，按(àn)学期核算，每(měi)门课程及实践环节的详细学(xué)分数(shù)以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学(xué)分收费的(de)准则(zé)。

　　经过(guò)学分能够评判学(xué)生(shēng)在大学期间的学习常识的广度，学(xué)生获得(dé)的学分越多，阐明学生(shēng)学到(dào)的东西(xī)也就(jiù)越多。

　　在(zài)某些(xiē)大(dà)学中，学分(fēn)也变成了(le)点评学生(shēng)优(yōu)异程度的一个(gè)重要(yào)规(guī)范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课为中心，以位置为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和学分衡量学生学习质(zhì)量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛(fú)大(dà)学，与班建制(zhì)、导师制合称三大(dà)教(jiào)育(yù)形(xíng)式(shì)。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年(nián冷水下锅玉米煮多长时间才能熟，玉米冷水下锅要煮多久才熟)学(xué)分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学(xué)年约束的特征(zhēng)，又有彻底学分制(zhì)的特征。

　　它(tā)既保留了(le)学年(nián)制方案(àn)性(xìng)强、专业分类紧(jǐn)密完好的特性(xìng)，又具有学分制的(de)某些长早樱处，比方(fāng)，在对课程的选修(xiū)方面，给予(yǔ)学生在必定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学分制是一(yī)种把(bǎ)有(yǒu)必要获得(dé)的(de)结业总学分作(zuò)为(wèi)结业规(guī)范的一(yī)种教育管(guǎn)理准(zhǔn)则，它(tā)要求依照培养目标和教育方案中各门课(kè)程及教(jiào)育环节(jié)的学时量，确认每门课程(chéng)的学(xué)分，设置必修课和选修课，规(guī)则各类课程的(de)份额，以及准予学生结业的最低总(zǒng)学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基(jī)础上发生的一种(zhǒng)能用以显现学生(shēng)每门课程的学习成果的(de)质量，以及学年和结(jié)业(yè)总成果质量(liàng)的(de)教育管理准(zhǔn)则,，其核算公(gōng)式为(wèi):学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分(fēn)制(zhì)

　　　　加权(quán)学分制也是在学分制的基础上发生的一种能用以显现(xiàn)学(xué)生对某些要(yào)点(diǎn)课程的学习质量，以区别学生专业(yè)水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分，依据课程(chéng)类(lèi)别，求(qiú)学成果差异(yì)等别离确认不同的(de)权重(zhòng)系数，方(fāng)案学分乘以(yǐ)权重(zhòng)系(xì)数，得出加(jiā)权(quán)学分(fēn)，以区(qū)别(bié)学生学习成果好坏，并(bìng)做为选拔尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要依(yī)据。

　　　　5、附(fù)加学(xué)分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方案规则的最低学(xué)格外(wài)，还应修满课外附加学(xué)分(fēn)才(cái)干结业(yè)的一(yī)种教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外(wài)附加学分可依据学生参与学科比(bǐ)赛(sài)与学术活(huó)动、思想品德(dé)与社会(huì)工作(zuò)、文(wén)体(tǐ)活动与公益活(huó)动(dòng)的(de)状(zhuàng)况(kuàng)来(lái)鉴定。

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