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两害相权取其轻,两利相权取其重,两权相害取其轻正确说法是什么意思

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小说中反复(fù)的作用和表达效果,反复的作用和表(biǎo)达效果答题(tí)格式

  反复的作用(yòng)和表达(dá)效(xiào)果分别是:

  一、作(zuò)用:

  1、强调(diào),增强语(yǔ)气或语势(shì)。

  2、起(qǐ)到反复咏(yǒng)叹,表达作者强烈情感的作用。

  3、使(shǐ)诗文的格式整齐有(yǒu)序,而又回环起伏,充(chōng)满语言美。

  二、表达(dá)效果:

  1、渲(xuàn)染气氛,创设意境(jìng)。

  2、能(néng)突出景(jǐng)物(wù)的特征(zhēng),使(shǐ)人如见其形,突(tū)出形象性。

  反复的概念:

  反复就是(shì)根据表达需要,有意(yì)让句子或词(cí)语重复出(chū)现的修辞方法,反复(fù)就是为(wèi)了强调某种意思,突(tū)出某种情感,特(tè)意重复使(shǐ)用(yòng)某些词语、句子或者(zhě)段落(luò)等。

  反复的(de)类(lèi)型:

  1两害相权取其轻,两利相权取其重,两权相害取其轻正确说法是什么意思、词语反(fǎn)复:

  为凸显某种感情或某种行为,连续两次以上使用(yòng)同一词语,达(dá)到强调的目的。

  例(lì)句:沉默呵(hē),沉默呵!不在沉默中(zhōng)爆发(fā),就在沉默中灭(miè)亡。

  ——鲁迅《记念刘和珍君(jūn)》

  简析(xī):鲁(lǔ)迅先生在这(zhè)里多(duō)次使用“沉默”一词(cí),表达自己对政府(fǔ)的(de)愤怒和对(duì)民众觉醒的(de)期盼之情。

  2、词(cí)组或句(jù)子反(fǎn)复:

  有时为了表达内(nèi)容或结(jié)构安(ān)排的需要,要连(lián)续两次以上使用(yòng)同一个词组或(huò)句子。

  例句:大山原来是这(zhè)样的!月(yuè)亮原(yuán)来是这(zhè)样(yàng)的!核桃树(shù)原来是(shì)这样的!香雪走(zǒu)着(zhe),就像第一次认出(chū)养(yǎng)育(yù)她(tā)成(chéng)人的山谷。

  ——铁凝《哦,香雪(xuě)》

  简析:这里连(lián)续(xù)三次反(fǎn)复使用“原来是这样的(de)”,表明了香雪(xuě)此时的快乐心(xīn)情。

  3、语段反复:

  此类型在诗歌和小说中最为常见(jiàn)。

  例句:鲁迅在小说《祝福》中,不(bù)惜笔墨,连续两(liǎng)次重复以“我(wǒ)真傻,真的”开(kāi)头的一(yī)大段。

  简析:通过(guò)反复的强(qiáng)调,一(yī)方面(miàn)表达祥林嫂丧夫失子后(hòu)的痛(tòng)苦心情(qíng),同时也反映鲁镇上(shàng)的人们(men)对她的冷漠,有力(lì)地批判了摧残中国劳动妇女的封建礼教。

反复的作用答题格式

  反复:突出(chū)思想,强调(diào)情感;承(chéng)上(shàng)启下,层次清晰;多(duō)次强调,增强(qiáng)感染(rǎn)力。

  加强语气(qì)。

  借代:以(yǐ)简代繁,以实代虚,以(yǐ)奇代凡。

  答题格式:强调,加强(qiáng)语气等;

  其他修(xiū)辞手法及答题(tí)格式:

  比喻:化平淡(dàn)为生动,化深奥为浅(qiǎn)显,化抽(chōu)象为具体。

  答(dá)题格式:生动形(xíng)象地写出了(le)+对象(xiàng)+特性(xìng)。

  生(shēng)动形象地表现出了……,表达了……情感。

  拟人:化物为人,拉近距(jù)离,亲切自然:便于(yú)对话,交流情感。

  答题格式:生动形象地写(xiě)出了+对象+特性(xìng)。

  生动形象(xiàng)地表现出了.……,表(biǎo)达了……情感。

  排比:内(nèi)容集敏升中,增强(qiáng)气势;叙事透辟,条分缕析;语气强劲,抒情(qíng)强烈。

  答题格式:强调了+对象+特性

  表现(xiàn)了.……,抒发了(le)……,增强了语势(shì),加强了感情。

  夸张:烘托气氛,增强感染(rǎn)力,增强联想;创造(zào)气氛,揭示本质,给人(rén)以启(qǐ)示。

  反问:加强语气,增强语势,表达了(的(de)情(qíng)感(gǎn)),使文章(zhāng)有(yǒu)起伏。

  答题(tí)格(gé)式:强调(diào),加强语(yǔ)气两害相权取其轻,两利相权取其重,两权相害取其轻正确说法是什么意思等;

  设问:自(zì)问(wèn)自答,引起读者颤拿颂茄郑的(de)注(zhù)意和思考,使文章有(yǒu)起伏。

  答题格式:强调,加强语气等;

  对比(bǐ):使所(suǒ)表现的事物特征或所阐述的道理(lǐ)观点更鲜明、更(gèng)突出。

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