提高幼儿(ér)记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生(shēng)动、富(fù)有浓厚情绪色彩(cǎi)的(de)方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆(yì)是可以(yǐ)被篡改(gǎi)的，甚至是可以被植入(rù)的，而且方法(fǎ)还非(fēi)常的简单，先跟大家(jiā)说一个跟修改记(jì)忆有关的(de)一个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米(mǐ)罗特X侵案(àn)，被害人(rén)是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯(sī)的妈妈(mā)发(fā)现凯斯(sī)最近(jìn)一段时间频繁的尿床，

　　这(zhè)是一个(gè)孩子遭到侵害之后(hòu)非常(cháng)容易出现的一种信号，凯斯(sī)的妈妈发见之后就让(ràng)凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为了让夏洛的网主要内容50字左右，夏洛的网主要内容100字凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小(xiǎo)时候去野外(wài)露(lù)营遭到了侵害(hài)的(de)经历。

提高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材料。

　　可以为孩子提(tí)供他们感兴趣的玩具或游(yóu)戏，同(tóng)时可以制作许多色彩亮丽(lì)的卡(kǎ)片(piàn)或图片，家长可在(zài)旁边(biān)配合(hé)我们(men)孩子一起来(lái)进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿(ér)提出具(jù)体、明确的(de)记忆任(rèn)务，并(bìng)对孩(hái)子的成果给予(yǔ)评(píng)价(jià)，这(zhè)样可能(néng)激发幼儿去(qù)进行有意(yì)识的记忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提(tí)出一两个问题(tí)让孩(hái)子(zi)从听到故事中找到答(dá)案，或外出(chū)游(yóu)玩(wán)时，要让孩子记住(zhù)见过哪些东西，去过哪些地(dì)方，都有哪(nǎ)些景物等(děng)，这样(yàng)就会让(ràng)孩子有总意识的去观察事物进行记(jì)忆，在(zài)孩子完成(chéng)任务(wù)时要给予及时的(de)肯定和(hé)赞(zàn)扬，提高(gāo)幼儿记忆的积极性与(yǔ)主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记忆的材料，可以大大提高孩(hái)子的记(jì)忆水平和(hé)有意识(shí)记忆的能力，虽然孩(hái)子的记忆多是机械记忆(yì)，但在(zài)理解的基础上，他们会(huì)记(jì)忆的更好，这(zhè)样可以使他们记忆的更牢固，这对培(péi)养孩子的有(yǒu)意识记(jì)忆是非常好的(de)方法，所(suǒ)以孩子在记忆东西前，父母(mǔ)要帮助(zhù)孩子来(lái)理解这个事(shì)物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用(yòng)多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽(jǐn)量带(dài)孩子多看一看、摸一(yī)摸、闻(wén)一闻(wén)、尝一(yī)尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官从(cóng)多(duō)方面获得感性认识。

　　实验证明(míng)：这样会使幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理的(de)复习，以增强(qiáng)记(jì)忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习(xí)巩固所学的内容(róng)时，应该在(zài)孩(hái)子情绪稳定(dìng)时，采(cǎi)用多种有趣的方(fāng)法进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜(mí)语、表演(yǎn)活(huó)动、做游(yóu)戏(xì)以及比(bǐ)赛活动、散步与郊游活动和(hé)日(rì)常生活(huó)活动等。

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