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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的(de)一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一(yī)本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点(diǎn)，没(méi)问(wèn)题。77年属什么今年多大，77年属什么今年多大2023>

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发(fā)狠(hěn)似的(de)，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个人(rén)不一定在你面(miàn)前);你亦可(kě)神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的(de)幽(yōu)默细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前(qián)提是默读理解，先把每一句话(huà)读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是(shì)有感(gǎn)情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人(rén)模仿不同角色进行对(duì)话，或者与父母、同(tóng)学(xué)分角色对话，趣味(wèi)无穷(qión77年属什么今年多大，77年属什么今年多大2023g)。

　　此法的科(kē)学(xué)依(yī)据:第(dì)一，朗读可以(yǐ)避免(miǎn)默读时(shí)容(róng)易出现的跳行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第(dì)三，可(kě)以排除外界(jiè)的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的(de)情(qíng)感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背(bèi)书(shū)效果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一段一段来，这样会快一(yī)点的(de)，要是全篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另外可以利用(yòng)奖(jiǎng)励(lì)的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息(xī)一会，或(huò)者吃(chī)点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后或学(xué)习前(qián)，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得(dé)良好的成(chéng)绩之(zhī)后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越(yuè)生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速(sù)背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生(shēng)的具体情况不同，有的学(xué)生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临(77年属什么今年多大，77年属什么今年多大2023lín)睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚银根据自己(jǐ)的实际情(qíng)况，来(lái)选择适合自(zì)己的背诵时(shí)间。

　　这个(gè)时(shí)间段可(kě)能(néng)也不是特别固定，学(xué)生们可以(yǐ)自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断(duàn)重复(fù)背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词(cí)进(jìn)行背诵，同样(yàng)也(yě)可(kě)以起(qǐ)到事半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时候，学(xué)生可以先记住一些(xiē)关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢(láo)牢(láo)掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信(xìn)息，还有易错难记(jì)的(de)知(zhī)识点，边读的时候(hòu)边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解(jiě)的方式，加速(sù)背诵的(de)过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点，往(wǎng)往不在于前面记的(de)过(guò)程，而(ér)在(zài)于后面的(de)“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试(shì)不用(yòng)原(yuán)话，而是自(zì)己(jǐ)的语(yǔ)言，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是(shì)检验你的背诵结(jié)果，也是检验你是否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相关知(zhī)识的(de)你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗(shī)里描述的(de)是一段怎(zěn)样的场景(jǐng)，这个(gè)时候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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