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全(quán)因(yīn)素速(sù)写是什么意思，全(quán)因素速写(xiě)图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为(wèi)全(quán)因素(sù)也可以理解成写实的意思，但(dàn)是速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意思应该是(shì)那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能(néng)是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是(shì)全因素(sù)素描(miáo)

　　全因素素描是相(xiāng)对结构(gòu)素描来(lái)讲的，一般结构素描是不考虑光影的(de)，所以不(bù)算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入手，比如(rú)文艺复兴的(de)达芬(fēn)奇，虽(suī)然画(huà)面上有(yǒu)黑白(bái)调子，却是(shì)从结构(gòu)入(rù)手来表现(xiàn)的(de)，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强调全因素也就(jiù)是相对强调光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在一般我们(men)如(rú)果强(qiáng)调(diào)全因素(sù)素描就是强调画的(de)时(shí)候(hòu)带上背景(jǐng)。

　　把对象连同(tóng)周围(wéi)环(huán)境的关系(xì)一起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不(bù)少初(chū)学者和考生共(gòng)同的毛病，由于他们(men)缺乏长期性的作(zuò)业训练，在考试中不(bù)能(néng)在整体观念的指导(dǎo)下(xià)全面推进，往往是急于求成，在(zài)缺乏对整(zhěng)体效果的把(bǎ)握下一(yī)味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间关系无法(fǎ)很好地衔(xián)接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的美(měi)感不能更好的体现出来，局部的构造已经(jīng)很突出了(le)，而其他地方做的(de)不足(zú)，这样的一幅画，怎(zěn)么(me)能得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由(yóu)若干伏(fú)兄(xiōng)亏个局部组成(chéng)的，没(méi)有局部的一幅画是不(bù)真实的；然(rán)而，一幅画(huà)只有局部，没有整体，就算再精彩、再(zài)深入也是毫(háo)无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光(guāng)是练(liàn)就一手“好活”，而更重要的是(shì)培养一种艺(yì)术(shù)思维的(de)“意境”和如(rú)何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描练习也(yě)就失(shī)去(qù)了它的本(běn)质(zhì)意义。

　　既然整体是(shì)关(guān)系到一幅(fú)素(sù)描(miáo)画的成败(bài)，那么局部(bù)与局(jú)部、局部与(yǔ)整体的关系(xì)就显(xiǎn)得十分(fēn)重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的(de)方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视(shì)关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据(jù)这(zhè)种比较，画出来的作(zuò)品，才是(shì)客观对(duì)象(xiàng)真实存(cún)在的一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也(yě)不例外，他（她(tā)）们(men)也都(dōu)有别人(rén)不易(yì)察觉(jué)的差异。

　　素描训练的(de)根(gēn)本任(rèn)务是(shì)，捕捉(zhuō)对象的特征和独具(jù)个性(xìng)的(de)差异(yì)，但是在素描写生的过程中(zhōng)，常常看到有(yǒu)的学生不(bù)管画谁，不(bù)管(guǎn)对象(xiàng)的(de)长(zhǎng)相如何，气(qì)质(zhì)怎样(yàng)，都(dōu)画得像一(y秋处露秋寒霜降是秋处露秋寒霜降是指哪六个节气？ 秋处露秋寒霜降是哪首诗指哪六个节气？ 秋处露秋寒霜降是哪首诗ī)个人(rén)，模(mó)特儿似(shì)乎成(chéng)了(le)摆设，成(chéng)了他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师(shī)指导上(shàng)的失(shī)误(wù)，还(hái)有考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地认为：模特(tè)儿像不像没有关系，只(zhǐ)要画面效(xiào)果好就行，反(fǎn)正评分的老师也(yě)不知模特儿什么(me)样。

　　像不像(xiàng)确实(shí)不是衡量(liàng)一张素描(miáo)作品优(yōu)劣的标准之(zhī)一，但它却能检验一个学生对(duì)事物所具备的(de)敏感性和表(biǎo)现能(néng)力。

　　如果一(yī)个学生长(zhǎng)时(shí)间脱离对象去(qù)感受(shòu)，去编造所(suǒ)谓的画(huà)面效果和废(fèi)弃(qì)对客观(guān)对象感(gǎn)知能力的训练，那么他就有可能(néng)造成感知能力的退化，失去(qù)一个艺术家所应有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现就(jiù)是(shì)千(qiān)人一面。

　　这(zhè)是因为(wèi)作为一个画家重要(yào)条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这样(yàng)的试卷是无(wú)法得到高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦(dàn)形成就很难(nán)纠正。

　　所以学(xué)生们要特别(bié)注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调(diào)整时，最容(róng)易出现画面(miàn)灰、效果对比不强烈(liè)和画面锁碎(suì)的问题(tí)。

　　为(wèi)什(shén)么会出现(xiàn)这(zhè)些(xiē)问题呢？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺(quē)乏完(wán)整统一的对比(bǐ)和变(biàn)化规(guī)律,画面的(de)层次(cì)就(jiù)不清晰(xī)，画面(miàn)的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你(nǐ)的感(gǎn)受而定。

　　自(zì)身的关系是非(fēi)常重大的(de)，但(dàn)不管怎样的(de)比例关(guān)系，三(sān)大基本色调都不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的(de)原因很多。

　　比(bǐ)如模特(tè)儿(ér)的面部(bù)大部分都处在亮部里(lǐ)，于是(shì)，画(huà)面上基本都是亮和(hé)灰的色调；如果处理不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这(zhè)时，就体(tǐ)现深灰的(de)作用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的(de)距离，使之保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况：模(mó)特(tè)儿的(de)皮肤比较深，黑(hēi)和深灰(huī)色调占其(qí)面部的大(dà)部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所占(zhàn)的面积很少(shǎo)。

　　处理不(bù)好也容易造(zào)成画面灰(huī)暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中间色(sè)调的深度，提(tí)高画(huà)面(miàn)（脸部）的(de)亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过(guò)程(chéng)当中，在整体(tǐ)尊重(zhòng)客观对象的前提(tí)下，允许(xǔ)对局部的色调进行(xíng)调整、或减弱(ruò)、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素(sù)描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都有着它的规律和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱(luàn)琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都(dōu)画得很(hěn)好很完整，但局部(bù)和局部之间没有联系，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固定光源的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作品也不能说是一(yī)幅好(hǎo)的作(zuò)品的！

　　4、在(zài)素描的(de)练习过程中，素描必须着重光线(xiàn)、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手法(fǎ)，将(jiāng)自己眼睛所观察到的(de)形体，具体(tǐ)而微的呈(chéng)现出秋处露秋寒霜降是指哪六个节气？ 秋处露秋寒霜降是哪首诗来。

　　所以(yǐ)，素描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一(yī)切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上的静物，除(chú)了可以发(fā)现静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上的安(ān)全感，和背景间(jiān)的协(xié)调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂的(de)因素(sù)，互相交(jiāo)织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的秩(zhì)序，导换(huàn)成(chéng)美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是最能(néng)体现人的绘(huì)画水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要(yào)踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科-素描

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