说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用(yòng)答题格式，三年(nián)级说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用是说明方法及(jí)作用：举例子：举出(chū)实际事例来说明事物，使所要说明的事物具(jù)体(tǐ)化，以便读者理解，这种(zhǒng)说(shuō)明方法叫举(jǔ)例子的(de)。

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说(shuō)明方(fāng)法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用答(dá)题格式(shì)，三年级说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用

　　1、举(jǔ)例子(zi)：

　　举出实际(jì)事(shì)例来(lái)说明事物，使所要说明的事物具体化(huà)，以便(biàn)读(dú)者理解，这种(zhǒng)说明(míng)方法(fǎ)叫举例子(zi)。

　　运用举事例的说明方(fāng)法说明事物或(huò)事理(lǐ)，一要注意例子(zi)的代表性，二要注意(yì)例子(zi)的适(shì)量性。

　　作用：使文章表达的意(yì)思更明(míng)确，读(dú)者(zhě)更能理解，具(jù)体(tǐ)地说明了说(shuō)明对(duì)象的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如(rú)，在某(mǒu)某地区，出(chū)现云(yún)就代(dài)表(biǎo)将要下(xià)雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据(jù)大(dà)的范围列举相(xiāng)应的例子(zi)）

　　举了(le)具(jù)体(tǐ)的例子(zi)，真(zhēn)实具体有力(lì)地说明(míng)了……，使文章更具(jù)有说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了(le)使说(shuō)明(míng)的内(nèi)容更充(chōng)实具(jù)体，更具说服力，可(kě)以引(yǐn)用一些(xiē)文献资料、诗(shī)词、俗语、名(míng)人名(míng)言等。

　　引用的范围(wéi)很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等(děng)。

　　作用(yòng)：使文章更具说服力。

　　体现说明文(wén)语言的准确(què)性。

　　如(rú)引用古诗：使说明文更(gèng)具诗情(qíng)画意；

　　引用故事使文章具有(yǒu)趣味性。

　　例(lì)句：唐(táng)朝的(de)张(zhāng)嘉(jiā)贞说它“制造奇特，人(rén)不(bù)知其所以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增加文章的说服力）

　　用作引用的(de)说明方法能(néng)够(gòu)简洁，有力地说明事物的(de)……特征(zhēng)，既增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同或不同(tóng)的事物、现象加以(yǐ)比(bǐ)较来说明(míng)事物特征的说(shuō)明方法。

　　说明某些抽(chōu)象的或者是人(rén)们比较陌生的事物，可以用(yòng)具体(tǐ)的或者(zhě)大家已经熟悉(xī)的事物和它比(bǐ)较，使读者通(tōng)过比(bǐ)较得到具体(tǐ)而(ér)鲜明的(de)印象。

　　事物(wù)的特征(zhēng)也往往(wǎng)在比较中显现出(chū)来。

　　在作比较的时候，可(kě)以(yǐ)是同类(lèi)相比，也可(kě)以是异类相比(bǐ)，可以对事(shì)物(wù)进行“横比”，也可以对事(shì)物进行“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了(le)说明(míng)对象的特点。

　　例(lì)句：永定河发水(shuǐ)时(shí)，来(lái)势很猛(měng)，以前两岸河(hé)堤常被(bèi)冲毁，但是这座桥却(què)从没(méi)出(chū)过(guò)事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数字(zì)：

　　为了(le)使(shǐ)所要说明的(de)事物(wù)具体(tǐ)化，还可(kě)以采用列数字的方(fāng)法，以(yǐ)便读者理(lǐ)解。

　　需(xū)要(yào)注意的是，引用较多的数(shù)字，一(yī)定要准确无误，不准确(què)的(de)数字绝对(duì)不能用，即使是(shì)估计的(de)数字也要有可靠(kào)的(de)根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既能准确客(kè)观地反(fǎn)映事实情况，又有较强的说(shuō)服力。

　　更体(tǐ)现了说明文的准确性，准确地说明了(le)说明对(duì)象的(de)特点。

　　例(lì)句(jù)：赵州桥非常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米(mǐ)。

　　和全桥(qiáo)只有一个大拱，长(zhǎng)达(dá)37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国(guó)石(shí)拱桥(qiáo)》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往(wǎng)往从单方面(miàn)不易(yì)说清楚，可以根据(jù)形状、性(xìng)质(zhì)、成因、功用等属性(xìng)的(de)异同，把事物分成若(ruò)干类(lèi)，然后(hòu)依照类别逐(zhú)一(yī)加(jiā)以说明(míng)。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层次清晰，一目了(le)然(rán)。

　　清晰地说明了说明对象的特(tè)点，使文章更(gèng)具有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏的建(jiàn)造材料极(jí)其(qí)装饰(shì)的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏、木(mù)屏、竹(zhú)屏(píng)等(děng)，因而在艺术上有雅(yǎ)俗之(zhī)别，同时也显(xiǎn)露了使用人不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白(bái)屏的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用(yòng)两种(zhǒng)不同事物之间的相(xiāng)似之处作(zuò)比较，以突出(chū)事物的形状特点，增(zēng)强说明的形象(xiàng)性和生动性的说明(míng)方法叫做(zuò)打(dǎ)比方。

　　说(shuō)明文中的打比方的说明方法，同(tóng)修辞格上的比喻还(hái)有联想(xiǎng)是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻(yù)，而(ér)说明多用明喻和暗喻，借(jiè)喻则(zé)不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说(shuō)明了(le)说明对象的特点，使说明更通俗(sú)易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥洞成(chéng)弧(hú)形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以使(shǐ)要(yào)说明的(de)对(duì)象形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使被说明对象更形象、具(jù)体，可以进行状貌摹写(xiě)。

　　作(zuò)用：描摹了……的……特点，生(shēng)动形象详细具体(tǐ)地说明了……，使被说明(míng)对象更准确更详尽(jǐn)江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱(bào)，有的交头接耳，有(yǒu)的像倾听水(shuǐ)声(shēng)，有的(de)像注视(shì)行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使(shǐ)被说(shuō)明更(gèng)具体(tǐ)，更形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的语言、科学(xué)的术语(yǔ)对某一概念的本质特征作规定性的(de)说明(míng)叫下定义。

　　下定义能准确揭示事物的(de)本(běn)质。

　　作(zuò)用：使人们(men)在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹(chóu)方法，是一种安排工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事(shì)物的某一个特(tè)点做些一般(bān)性(xìng)的解释。

　　作用：使(shǐ)读者在阅(yuè)读(dú)时对(duì)抽(chōu)象的字词能(néng)够(gòu)更加明(míng)白，更易理解。

　　例句：大拱的(de)两肩上，各(gè)有两个(gè)小拱(gǒng)。

　　这个创(chuàng)造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可(kě)以增加桥(qiáo)洞的过(guò)水量，减轻(qīng)洪(hóng)水对(duì)桥(qiáo)身(shēn)的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也(yě)更美观。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（使读者(zhě)明白这个(gè)设(shè)计(jì)的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分复杂的(de)事(shì)物说清楚，就(jiù)可以(yǐ)采(cǎi)用图表(biǎo)法(fǎ)，来弥(mí)补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当(dāng)。

　　作用(yòng)：使人看了(le)一目了然。

　　条(tiáo)理清(qīng)晰(xī)，直接地说明(míng)了说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用假设的想法表(biǎo)示出(chū)将来会出现(xiàn)的情况。

　　作用(yòng)：用假设的环境来预设将来(lái)可能要出现的(de)状况。

　　例(lì)句：我们只有一个地球，如果(guǒ)它被破坏了，我们别无去处(chù)。

　　——《只有(yǒu)一(yī)个地球》

说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用答题格式(shì)

　　说明方法及其作用答题格式(shì)如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了(le)事物的××特点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚(chǔ)地说明了事(shì)物的××特点。

　　对事物(wù)的(de)特征（或事理）分(fēn)门别类加以说明,使说明(míng)更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动(dòng)形(xíng)象地说明该事物(wù)的××特(tè)点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而(ér)准确地说明该事物的××特点.使(shǐ)说明(míng)更有说服力(lì)。

　　5、作比较：突出(chū)强(qiáng)调了被说明对象(xiàng)的××特点（地位、影响等）。

　　6、下(xià)定义(yì)：用简明科学的语(yǔ)言对(duì)说明的对象（或科(kē)学事理）加以(yǐ)揭示,从而更(gèng)科学(xué)、早陵做更本质、更(gèng)概括地揭示事物的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形象地说(shuō)明了事物的××特点(diǎn)。

　　8、引(yǐn)用法(fǎ)：用引用的方法说明事物的特(tè)征,增强说服力,如(rú)引用古(gǔ)诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还(hái)起江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句到引出说明对象的(de)作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌(mào)：对事物的特征（或(huò)事理(lǐ)）加以形(xíng)象化的(de)描摹,使说(shuō)明(míng)更具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对(duì)事(shì)物(wù)的特(tè)征（或事理）加以(yǐ)具体的(de)解释说(shuō)明,使说(shuō)明更(gèng)通(tōng)俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引(yǐn)用说明有以下几种形式—陆衡—A、引用具(jù)体(tǐ)的事(shì)例；（作用(yòng)同举例子） B、引用具体的(de)数据；（作(zuò)用同列(liè)数字(zì)）C、引用(yòng)名言(yán)、格(gé)言(yán)、谚语；作用是使说(shuō)明更有说服力.D、引用(yòng)神话传说(shuō)、新闻报(bào)道、谜语、轶事趣闻(wén)等(děng).作用是增(zēng)强说明(míng)的趣(qù)味性.（引用说(shuō)明(míng)在(zài)文章开头,还起到(dào)引(yǐn)出说(shuō)明对象的作用）。

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