提高幼儿(ér)记忆力(lì)方法(fǎ)？为幼(yòu)儿(ér)提供(gōng)形(xíng)象、鲜明(míng)、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料(liào)的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是(shì)可以(yǐ)被(bèi)篡改的(de)，甚至是可以被植入的，而且方法还(hái)非常的简单，先(xiān)跟大(dà)家说(shuō)一个跟修改记忆(yì)有关的一个(gè)非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发(fā)生在米国马萨诸塞州轰动(dòng)世(shì)界的阿(ā)米罗特X侵案，被害(hài)人是(shì)一个只(zhǐ)有4岁(suì)半的(de)小男孩凯(kǎi)斯，有(yǒu)一(yī)天凯斯的妈妈发现凯斯(sī)最近一段(duàn)时间(jiān)频繁的尿床(chuáng)，

　　这(zhè)是一个孩子遭(zāo)到侵害之后非(fēi)常(cháng)容(róng)易出现的一(yī)种(zhǒng)信号(hào)，凯斯的(de)妈妈发见之(zhī)后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了(le)自己(jǐ)小时候去(qù)野外露营遭到了侵害先公四岁而孤全文翻译及注释，先公四岁而孤全文翻译答案的经历。

提高幼(yòu)儿(ér)记忆力(lì)方(fāng)法

　　1、为(wèi)幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具(jù)或游戏，同时可以制作(zuò)许(xǔ)多(duō)色(sè)彩亮丽(lì)的卡(kǎ)片或图片，家长(zhǎng)可在旁边配合我(wǒ)们(men)孩(hái)子一起来进行(xíng)这些活动。

　　2、经常(cháng)向(xiàng)幼儿提出具体、明确的(de)记忆任务，并对孩子的成果给予(yǔ)评价(jià)，这样(yàng)可能激发幼(yòu)儿去进行有意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前(qián)，可以提出一两个问题(tí)让孩子从听到故(gù)事中找到答案，或(huò)外出(chū)游(yóu)玩时，要让(ràng)孩子记住见过哪(nǎ)些(xiē)东西，去(qù)过(guò)哪(nǎ)些地方，都有哪些景(jǐng)物(wù)等(děng)，这(zhè)样就会让孩子有总(zǒng)意识(shí)的(de)去观察(chá)事物进行(xíng)记(jì)忆，在孩子(zi)完(wán)成任务时要给予及时的肯(kěn)定和赞扬，提(tí)高幼儿(ér)记(jì)忆的积极性与主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿(ér)更好(hǎo)地进(jìn)行(xíng)主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要(yào)记忆的材料(liào)，可以大大(dà)提高孩子的记忆水平和(hé)有意识记(jì)忆的能力，虽然孩子的(de)记忆多是机械记(jì)忆，但在理解的基础上，他们会记忆的(de)更好，这样可以(yǐ)使他们记忆的更牢固，这对(duì)培养(yǎng)孩子(zi)的有意识记忆是非常好的方法，所以孩子在记忆东西前，父(fù)母要(yào)帮助孩子(zi)来理解这个事(shì)物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器(qì)官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运用(yòng)多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春(chūn)天，应(yīng)尽量带孩子多看(kàn)一看、摸(mō)一摸、闻(wén)一闻、尝一尝(cháng)，通过(guò)眼、耳、先公四岁而孤全文翻译及注释，先公四岁而孤全文翻译答案手(shǒu)、鼻、口等多种(zhǒng)感官从(cóng)多方面获得感性认识。

　　实验证明(míng)：这样(yàng)会(huì)使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行(xíng)合理的复习，以增强记忆。

　　一(yī)般(bān)来讲，让孩子复(fù)习巩固所(suǒ)学(xué)的内容(róng)时，应该在孩子情绪稳定(dìng)时(shí)，采用多(duō)种有趣(qù)的(de)方法进行(xíng)。

　　如利用(yòng)讲故(gù)事(shì)、念(niàn)儿歌(gē)、猜谜(mí)语、表(biǎo)演(yǎn)活动(dòng)、做游戏以及(jí)比赛活动、散步(bù)与(yǔ)郊游活动和日(rì)常生活活动等(děng)。

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