季明宇是什么电视剧名称季明宇是叶海山吗-橘子百科-橘子都知道

季明宇是什么电视剧名称季明宇是叶海山吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写的？是《朱子家训(xùn)》作(zuò)者有二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著(zhù)名(míng)理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做(zuò)的。关于(yú)朱子家(jiā)训是(shì)谁写的以及朱子家(jiā)训是谁写的什么(me)朝代，朱(zhū)子(zi)家训是(shì)谁写的作者是谁，朱子家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的字等问题，小编(biān)将为你整理(lǐ)以(yǐ)下的(de)知识(shí)答案：

朱子家训(xùn)的作者是谁(shuí)

　　朱子家训(xùn)的作者(zhě)是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》作(zuò)者有二，一(yī)为(wèi)朱(zhū)柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训》和(hé)朱(zhū)柏庐的《治家格言(yán)》是在不同时(shí)代由不同的朱家先贤所撰写出来的不(bù)同(tóng)传世巨作(zuò)。很可惜世人多把他们的文章(zhāng)搞混了，通常人(rén)们多以《朱子家训》来称(chēng)呼朱柏庐的《治(zhì)家格言》，反而朱(zhū)熹(xī)老夫子真正的《朱子(zi)家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世(shì)界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明(míng)末清初江苏昆山县人。著(zhù)名理学家、教育(yù)家。其父(fù)朱集璜是明(míng)末(mò)的学者(zhě)，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城(chéng)破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书(shū)曾考(kǎo)取(qǔ)秀(xiù)才，志(zhì)于仕途。清(qīng)入关(guān)明亡(wáng)遂(suì)不再求取(qǔ)功名，居乡教授学(xué)生(shēng)并潜心程朱理(lǐ)学主(zhǔ)张知行并进，一(yī)时颇负(fù)盛(shèng)名。康熙曾多次征召，然均为先生所拒绝(jué)。曾用(yòng)精楷手写数十本教(jiào)材用(yòng)于教学(xué)。潜心研(yán)究程朱理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博(bó)学鸿(hóng)词(cí)之荐，后又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。与徐(xú)枋、杨无咎号(季明宇是什么电视剧名称季明宇是叶海山吗hào)称“吴中三(sān)高士(shì)”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业(yè)在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写(xiě)的(de)

　　是《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所(suǒ)做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致(zhì)一，自(zì)号(hào)柏庐，江苏昆(kūn)山人（今(jīn)昆山市），明末清初江(jiāng)苏(sū)昆山县人(rén)。

　　著(zhù)名理学家、教育(yù)家。

　　其父朱集璜是明末的学(xué)者，清顺治二年（1645）守昆城抵御(yù)清军，城破(pò)，投河自(zì)尽。

朱柏庐(lú)

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山(shān)玉(yù)山(shān)人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺(shùn)治二(èr)年（1645年(nián)）其父朱集璜在守昆城抵御清军时(shí)遇(yù)难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不(bù)欲生。

季明宇是什么电视剧名称季明宇是叶海山吗

　　时其弟用(yòng)白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗(yí)腹未生(shēng)。

　　他(tā)上(shàng)侍奉(fèng)老母，下抚(fǔ)育弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王(wáng)哀(āi)攀柏(bǎi)庐墓之(zhī)义(yì)，故自号柏庐(lú)。

　　居(jū)乡(xiāng)教授学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进(jìn)，躬(gōng)行实践。

　　他深(shēn)感当时的教育方法，使学生难以(yǐ)学到(dào)真实(shí)的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷(kǎi)手写数十本教(jiào)材用(yòng)于(yú)教(jiào)学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律己，对当时愿和他交往(wǎng)的(de)官吏、豪绅，以礼自(zì)持(chí)。

　　清(qīng)康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科(kē)，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七年染疾，临终前(qián)嘱弟(dì)子(zi)："学问在性命(mìng)，事(shì)业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删(shān)补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录(lù)》、《愧讷(nè)集(jí)》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏(bǎi)庐治家格言(yán)》，世称《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问(wèn)世以来流传甚(shèn)广，被历代(dài)士大夫尊为治家(jiā)之经，清至民国年间一(yī)度成(chéng)为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐明了(le)修身(shēn)治家之(zhī)道是一篇家教名著，通篇意在(zài)劝人要勤(qín)俭持(chí)家(jiā)安分守己。

　　其中(zhōng)"一(yī)粥一饭，当(dāng)思来处(chù)不易(yì)，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等句，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字(zì)季延(yán)，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦(huì)翁(wēng)，又称(chēng)紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧州(zhōu)病叟(sǒu)、云谷(gǔ)老人、逆(nì)翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又称朱(zhū)文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县(xiàn)（今江西省婺源），出生于南剑(jiàn)州尤溪（今(jīn)属福建三(sān)明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家(jiā)、诗人(rén)、闽学派的代表人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬(yáng)儒学(xué)的大师(shī)。

教(jiào)育思想

　　朱(zhū)熹(xī)的长期从(cóng)事讲(jiǎng)学活动，精(jīng)心编撰了《四书集(jí)注》等多(duō)种(zhǒng)教材，培养了(le)众多(duō)人才(cái)。

　　他的(de)教育(yù)思想博(bó)大精深，其中最(zuì)值得关注的，一是论述小学和大(dà)学教育(yù)，二是关(guān)于(yú)朱子读书法。

论(lùn)述教(jiào)育

　　朱熹(xī)在总结前人教育(yù)经验和自己教育实践的基础上，基于(yú)对人(rén)的生(shēng)理和心(xīn)理特征(zhēng)的初步认(rèn)识，把(bǎ)一(yī)个人的教育分成小学(xué)和大学两(liǎng)个(gè)既有区别又有联系的阶(jiē)段，并提(tí)出了两(liǎng)者(zhě)不同的教育任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁(suì)为(wèi)小学(xué)教(jiào)育阶(jiē)段，其任务是培养(yǎng)圣(shèng)贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未(wèi)开，思维能力薄弱，因此他(tā)提出小学教育的内容是(shì)学(xué)其(qí)事，主张(zhāng)儿童在日常生活中(zhōng)，通过具体行事，懂得基本的伦理(lǐ)道德规范，养成一(yī)定的(de)行为习惯，学习(xí)初步的文化知(zhī)识技能(néng)。

　　在教(jiào)育(yù)方(fāng)法上，朱熹强调先入为主，及(jí)早(zǎo)施教；要力求形象、生(shēng)动，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道(dào)德行为(wèi)习惯。

　　朱熹(xī)认(rèn)为15岁(suì)以后(hòu)大学(xué)教育(yù)，其任(rèn)务是在坯璞(pú)的(de)基础上再加光饰，把(bǎ)他们(men)培养(yǎng)成为(wèi)国家所(suǒ)需要的人(rén)才。

　　朱熹(xī)认为，与重(zhòng)在教(jiào)事的小学教(jiào)育(yù)不同，大学(xué)教育内容(róng)的重点(diǎn)是教(jiào)理，即(jí)重在探究事物之所以然(rán)。

　　对于(yú)大学教育方(fāng)法，朱熹一(yī)是(shì)重视自学，二是提倡不(bù)同学术(shù)观点之间的相互交流(liú)。

　　朱(zhū)熹关于(yú)小(xiǎo)学和大(dà)学教育的见解(jiě)，为中国古代教(jiào)育思想增添了新鲜的(de)内(nèi)容。