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小说中反复的作(zuò)用(yòng)和表达效(xiào)果，反复的作用和(hé)表达效果答题格式

　　一(yī)、作(zuò)用(yòng)：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到反复(fù)咏叹，表达作者强(qiáng)烈情(qíng)感的作用(yòng)。

　　3、使(shǐ)诗文的格(gé)式(shì)整齐有序，而(ér)又回(huí)环起伏(fú)，充满语言美。

　　二、表(biǎo)达(dá)效果：

　　1、渲染气氛，创(chuàng)设意境。

　　2、能突出(chū)景物的(de)特征，使(shǐ)人如(rú)见(jiàn)其形，突出形象(xiàng)性(xìng)。

　　反复的概念：

　　反复就是根据表达(dá)需要，有(yǒu)意(yì)让(ràng)句子或词语重复出现的修辞(cí)方法，反复就是为了强调(diào)某种(zhǒng)意思，突出(chū)某种情感，特意重复使用某些(xiē)词语、句子或者段落等。

　　反复(fù)的类型：

　　1、词(cí)语反复：

　　为凸(tū)显某(mǒu)种(zhǒng)感情(qíng)或某种行为，连续两次(cì)以上使用同一(yī)词(cí)语，达到强调的目的。

　　例句(jù)：沉(chén)默(mò)呵，沉默呵！不在沉默中(zhōng)爆(bào)发，就在沉默中灭(miè)亡(wáng)。

　　——鲁(lǔ)迅《记念(niàn)刘和珍君(jūn)》

　　简析：鲁迅先生在这里多(duō)次使用“沉(chén)默”一词，表达自己对政府的愤怒和对(duì)民众觉醒的期盼之情。

　　2、词(cí)组或句(jù)子反复：

　　有时为了表达内容或结构安排的需(xū)要，要连续两次以上使(shǐ)用(yòng)同一个词组或句子。

　　例句(jù)：大山原(yuán)来是这样的！月(yuè)亮原来是这样的！核桃树原来是(shì)这样的(de)！香雪走着，就像(xiàng)第一次认出(chū)养育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦(ó)，香雪》

　　简析：这里连续三次反(fǎn)复使用“原来是这样的”，表(bi什么的山峰填合适的词二年级，什么的山峰填合适的词三年级ǎo)明了(le)香雪此时的快乐心情。

　　3、语段反复(fù)：

　　此类(lèi)型在诗歌(gē)和(hé)小说中最为常见。

　　例(lì)句：鲁迅在小说《祝福》中，不(bù)惜笔墨(mò)，连续两次重复以“我真傻，真的”开头的一大段(duàn)。

　　简析：通过(guò)反复的强(qiáng)调，一方面表(biǎo)达(dá)祥林嫂丧夫(fū)失子后的痛苦心(xīn)情，同(tóng)时也(yě)反映(yìng)鲁镇上的人(rén)们对(duì)她的冷漠，有力地批(pī)判了摧残中国劳(láo)动妇(fù)女的封建(jiàn)礼教。

反复的(de)作用(yòng)答(dá)题格(gé)式(shì)

　　反复:突出思想,强调情(qíng)感;承上(shàng)启(qǐ)下，层次清晰;多次强调，增(zēng)强(qiáng)感染(rǎn)力。

　　加强语气。

　　借(jiè)代:以简代(dài)繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答(dá)题格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　其他修辞手法及答(dá)题格式:

　　比(bǐ)喻:化(huà)平淡为生动(dòng)，化深奥为浅显，化(huà)抽象(xiàng)为具体。

　　答题格(gé)式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生(shēng)动形(xíng)象(xiàng)地表现出了……，表达了……情感。

　　拟人:化物(wù)为人，拉近距离(lí),亲切自然(rán):便于(yú)对话,交(jiāo)流情感。

　　答题格(gé)式:生动(dòng)形象地写出了(le)+对象+特性(xìng)。

　　生动形象地表(biǎo)现出了.……，表达了(le)……情(qíng)感。

　　排比:内(nèi)容集什么的山峰填合适的词二年级，什么的山峰填合适的词三年级敏(mǐn)升中(zhōng)，增强气(qì)势;叙(xù)事透辟，条分缕析;语气(qì)强劲,抒(shū)情强烈。

　　答题格式:强(qiáng)调(diào)了+对象+特性

　　表(biǎo)现了(le).……，抒发了(le)……，增强了语(yǔ)势，加强了感情。

　　夸张(zhāng):烘托(tuō)气氛，增(zēng)强感(gǎn)染(rǎn)力，增强联想;创造气(qì)氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问:加强(qiáng)语气，增强(qiáng)语(yǔ)势，表达了(的情感)，使文章有起伏(fú)。

　　答(dá)题格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　设(shè)问(wèn):自问自答(dá)，引起读者(zhě)颤拿颂(sòng)茄郑的(de)注意和思考，使(shǐ)文(wén)章有(yǒu)起伏(fú)。

　　答题(tí)格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　对比:使所表现的事物特(tè)征或(huò)所阐述的道理观(guān)点更鲜明、更突出。

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