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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的(de)一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必(bì)总(zǒng)是(shì)一(yī)本(běn)正(zhèng)经(jīng)，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密(mì)似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多(duō)少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但却是经常用(yòng)的，很管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的前提是默读理解，先把(bǎ)每一句话(huà)读(dú)懂，领悟整段(duàn)或整(zhěng)篇(piān)的意思，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在(zài)理解(jiě)的基础上，就是(shì)有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入(rù)越(yuè)好，喜怒哀乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模(mó)仿不同(tóng)角色(sè)进行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对(duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读(dú)可以避免默(mò)读时容易出(chū)现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重复(fù)等错误;第(dì)二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层的(de)记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排(pái)除外(wài)界的一些噪音干(gàn)扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自(zì)己(jǐ)的(de)情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据(jù)人的(de)遗忘曲(qū)线，只有不断(duàn)重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列表，对(duì)比(bǐ)的(de)方法帮助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在(zài)记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可(kě)以将要(yào)背的东西编号啊，一段(duàn)一段(duàn)来，这(zhè)样会快(kuài)一点的，要是全篇一(yī)起反而(ér)很慢，另外可以利(lì)用奖励的(de)办(bàn)法啊，背好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励自己休息一会(huì)，或者吃点(diǎn)什么的，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的(de)成绩(jì)之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想象(xiàng)为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速(sù)背(bèi)书(shū)小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，带自动蝴蝶去上班感受，有用蝴蝶上班的吗有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚(péng)银根据(jù)自己的实(shí)际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别(bié)固定，学(xué)生们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事(shì)半功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候，学(xué)生可以先记住一些关键没和肢的(de)词句，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方式，不(bù)仅能够(gòu)提(tí)高效率，还可以帮助学生边(biān)理解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是(shì)为了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一(yī)些段(duàn)落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们常常需(xū)要(yào)采取分(fēn)段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们通(tōng)过理(lǐ)解的方(fāng)式，加(jiā)速背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在(zài)于(yú)前面记的(de)过(guò)程，而在于后面(miàn)的“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的(de)语言(yán)，将(jiāng)背(bèi)诵带自动蝴蝶去上班感受，有用蝴蝶上班的吗的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检验你是否真正的(de)理解(jiě)了这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试(shì)的时候(hòu)，相关知识的你(nǐ)能(néng)够写(xiě)出来的答(dá)案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个(gè)时候往(wǎng)往你就能感到得心应手(shǒu)。

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