张雪(xuě)峰是著(zhù)名的考研(yán)导师，从网络走红后，他开始将自己(jǐ)的业(yè)务范围进一步扩大，进军高考志愿的填(tián)报领域。

张雪(xuě)峰从北京迁(qiān)到了苏州，成(chéng)立了专门的公司，公司(sī)目标是为广(guǎng)大考生指明未来方向。

在互联(lián)网的浪潮下，张雪(xuě)峰(fēng)有先发优势，毕(bì)竟(jìng)他在各大互(hù)联(lián)网(wǎng)平台风(fēng)起云涌之前(qián)，已经在网络成(chéng)名(míng)。

张雪峰借(jiè)用(yòng)已经成名(míng)的优势以(yǐ)及出(chū)众的口才，迅(xùn)速在各(gè)大平(píng)台积累了上千(qiān)万(wàn)粉丝。

他时(shí)常在(zài)网络上(shàng)评论(lùn)高等院校，发表大学(xué)专业(yè)的报考(kǎo)建(jiàn)议，多次(cì)引起争议。这次，他(tā)真的闯(chuǎng)祸了，所(suǒ)说(shuō)的言论(lùn)被“群殴(ōu)”。

张雪峰在视频当中(zhōng)直(zhí)截了当(dāng)的称，如果我是(shì)孩(hái)子(zi)的家长，孩子非要(yào)报考新闻(wén)学，我一定把他(tā)打晕。

张雪峰进一(yī)步表(biǎo)示，闭着眼睛报(bào)一个专业都比新闻好。

张雪峰为(wèi)何得此结论呢(ne)？他(tā)也并非是(shì)一时兴起，胡言乱语。

张雪(xuě)峰称，现在人(rén)人是自(zì)媒体，学(xué)新闻传播(bō)的人中，八成没有从事本专业。

张学峰(fēng)此番言论(lùn)后，引(yǐn)起传(chuán)媒(méi)大学教(jiào)授(shòu)的炮轰。

重庆大学的一位传播(bō)学的(de)教授发文批评张雪峰的言论，认为张雪峰是在忽悠孩子报志(zhì)愿(yuàn)。他称张雪(xuě)峰本人就是(shì)在享受着传播的(de)红利，吃着(zhe)传(chuán)播的饭，砸着传(chuán)播的锅。

在张(zhāng)雪峰言论引发(fā)网(wǎng)络讨(tǎo)论后，权威部门教(jiào)育部(bù)重磅发声(shēng)，教(jiào)育部表示，严肃(sù)查处收取志(zhì)愿填(tián)报(bào)高价咨询费问题。

张(zhāng)雪峰涉及高考志愿(yuàn)填(tián)报领(lǐng)域。他的咨(zī)询(xún)填报(bào)费(fèi)用有的上万元，有(yǒu)的高达几万(wàn)元(yuán)。教育部的发声，无疑让张雪峰的业(yè)务雪上加霜。

查询张雪峰老师的高考(kǎo)志愿填(tián)报的专(zhuān)栏(lán)内容，目前已(yǐ)经下(xià)架(jià)。

中国教育报(bào)对张雪(xuě)峰几乎(hū)是点名批评。中国教育报在2023年(nián)6月22日出版的评(píng)论文章(zhāng)，炮轰张雪峰(fēng)的网(wǎng)红言论。批评张雪峰只(zhǐ)顾就业(yè)，而忽视了学生(shēng)的个人兴(xīng)趣，具(jù)有误导性。

各方对(duì)张雪峰此(cǐ)起彼伏的(de)批评后，他也(yě)害怕(pà)了。张雪峰(fēng)发文表示，突(tū)然有种(zhǒng)感(gǎn)觉(jué)，我离被人搞不远了。

张雪峰老师是(shì)聪明人，在风口(kǒu)浪(làng)尖之下(xià)，他明显收敛了个人高调的(de)姿(zī)态。有些(xiē)话他只有(yǒu)以“我有(yǒu)一个(gè)朋友”的(de)口吻向大家传递(dì)，不再敢直(zhí)接“口出狂言(yán)”。

社会(huì)正(zhèng)在教给张雪峰更(gèng)多的知识和内容。

未来behaviour可数吗，behaviour是可数名词吗，张雪峰老师会(huì)不会面临(lín)业务匮(kuì)乏(fá)问(wèn)题，公司经(jīng)营能不能持续，都将是未知(zhī)数(shù)。

从理论层(céng)面上看，张雪峰老师的言论确实存(cún)在一(yī)定的(de)偏见。从教(jiào)育上看，我们要从学(xué)生的(de)兴(xīng)趣出发，引(yǐn)导(dǎo)学生追(zhuī)求心中理想(xiǎng)，实(shí)现个人(rén)抱负。

现(xiàn)实是残酷的。学生在大学学完专(zhuān)业知识后，面临的(de)最主要(yào)的(de)问题还是生存问题(tí)。张雪峰老师只是(shì)从(cóng)生存角度给学(xué)生(shēng)更多(duō)的参考和意见(jiàn)，他(tā)的言论可能存在争(zhēng)议，但确实给更多(duō)的家长和学生打开了思路，这不(bù)就是我们所倡导的百家争(zhēng)鸣、百花齐(qí)放吗？

很多人(rén)站在一定高度上会说，要让学生按照自我的兴趣发展未来(lái)。如果一个(gè)老师仅仅(jǐn)以这样一(yī)句(jù)话(huà)去(qù)告(gào)诉学(xué)生(shēng)，而(ér)不结合(hé)学生(shēng)的自身实际情况出发，那这种言论毫不负责。

作(zuò)为一个(gè)学生(shēng)，他的认知很大程(chéng)度上停留在书(shū)本知识，他的思想层级(jí)和(hé)社会实际情况存在脱节(jié)现象。

学生(shēng)所认(rèn)为的兴(xīng)趣(qù)，并不一定是(shì)他真正的兴(xīng)趣。

作behaviour可数吗，behaviour是可数名词吗为老师，应该(gāi)帮学(xué)生(shēng)发掘(jué)所追(zhuī)求的真(zhēn)正兴趣，或者是(shì)对他未来(lái)真正有(yǒu)益的事情，以防(fáng)他后悔(huǐ)。

什么叫兴趣(qù)？真正(zhèng)的兴趣是你做了这件(jiàn)事，发现了这(zhè)件事存在(zài)困(kùn)难(nán)，但(dàn)你内(nèi)心仍然要去(qù)完成，要去做，这才(cái)是(shì)真正的兴趣(qù)。而不是从来没(méi)有干过(guò)一件事，但(dàn)就是喜(xǐ)欢(huān)，内心想做，但当真正做这件事的时(shí)候发现(xiàn)，不适合(hé)，不(bù)想做。

这不是兴趣，是在臆(yì)想(xiǎng)。

高(gāo)考(kǎo)志愿的填报指导，真(zhēn)正对学生有意义的是：让学生区分(fēn)自(zì)己(jǐ)所喜欢(huān)的(de)东西是来源(yuán)于臆想，还是(shì)真实的(de)兴(xīng)趣。

我想，这也是张雪峰老师(shī)能(néng)够有一定支持度的原因(yīn)吧(ba)，他在(zài)帮更多的学生区分(fēn)梦境与现实。

梦是(shì)要做的，但现实绝对不可忽略，否则(zé)可能连觉(jué)都睡不安稳。

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