大学的学分是啥意思，大学学分的规范是(shì)什么(me)是学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为(wèi)中(zhōng)心，教师辅导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生学习(xí)质和量的(de)归纳教育(y卫生委员的职责有哪些内容，卫生委员的职责有哪些呢ù)管理(lǐ)准(zhǔn)则的(de)。

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大学的(de)学分是啥意思，大学学分的规范是(shì)什么

　　学(xué)分(fēn)制，教育(yù)形式的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生

　　学习质和量的归(guī)纳教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形(xíng)式(shì)。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大学在(zài)国内首先实施”选课制(zhì)”，1978年国(guó)内一(yī)些有条件

　　的大学开(kāi)端试行(xíng)学分制，现在学分制变革已在国内高(gāo)校(xiào)全面推开。

大学学分(fēn)是(shì)什么意思

　　学分，是用于核算学生(shēng)学(xué)习(xí)量(liàng)的一种(zhǒng) 计量(liàng)单位 ，按学期(qī)核算(suàn)，每门课(kè)程及实践环节的详细(xì)学分数以专业(yè) 教育(yù)方案 的规则为准。

　　部(bù)分校(xiào)园也有按学分收(shōu)费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评(píng)判(pàn)学(xué)生在大学期间(jiān)的学(xué)习常识的广度(dù)，学生(shēng)获得的学分越多，阐明学生学(xué)到的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些(xiē)大学中(zhōng)，学分也(yě)变(biàn)成了点评学生优异程度的一个重要(yào)规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制(zhì)概述

　　　　学分制，是(shì)指以(yǐ)选课(kè)为中心，以位置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡(héng)量学生学习质(zhì)量的归纳教育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制(zhì)创始(shǐ)于美国哈佛大学，与班建制、导师(shī)制合(hé)称三(sān)大(dà)教育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底(dǐ)学分(fēn)制的特征(zhēng)。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类紧(jǐn)密完好(hǎo)的(de)特性，又具有学分制(zhì)的某(mǒu)些长早樱处，比(bǐ)方，在对课程的选修方面，给予学生在必(bì)定范围内(nèi)的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学分(fēn)制(zhì)是一种把有(yǒu)必要获得的(de)结业总学分作为结业规范(fàn)的一(yī)种教育管理准则，它要(yào)求依照培养(yǎng)目(mù)标和教育方案中各门课(kè)程(ch卫生委员的职责有哪些内容，卫生委员的职责有哪些呢éng)及教(jiào)育环节(jié)的学时量，确(què)认每门课程的学分，设置必修课(kè)和选修课，规则(zé)各类课程的(de)份额，以及准予(yǔ)学生(shēng)结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是(shì)在学分制基(jī)础上发生的(de)一种能用以显现学生每门课程的学习成果(guǒ)的质量，以及学年和结业总成果(guǒ)质量的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则,，其核算公(gōng)式为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加(jiā)权学分(fēn)制也是(shì)在学分制的基础上(shàng)发生的一种(zhǒng)能用(yòng)以(yǐ)显现学生对某些(xiē)要点课程(chéng)的学习质量，以区别学(xué)生专(zhuān)业水(shuǐ)平凹(āo)凸(tū)的教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　实(shí)施加权学分(fēn)，将(jiāng)教育方案中的学分，依据课(kè)程类别(bié)，求学成果差异等别(bié)离确(què)认不同的权重系数，方案学分乘以权重(zhòng)系(xì)数，得(dé)出加权(quán)学分(fēn)，以区别学(xué)生学习成(chéng)果好坏，并(bìng)做为(wèi)选拔尖子生(shēng)、评(píng)优、评(píng)奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分制

　　　　附加学(xué)分制是在要(yào)求(qiú)学生修满教育(yù)方案规则的最低(dī)学格外，还应(yīng)修(xiū)满课外(wài)附(fù)加学分(fēn)才(cái)干(gàn)结业的一种(zhǒng)教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　一般说(shuō)来，课外(wài)附加学分可依据学生(shēng)参与(yǔ)学科比赛与学术活动(dòng)、思想品德与社会(huì)工作、文体(tǐ)活动与公益活动(dòng)的状(zhuàng)况来鉴定。

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