泽连斯基身高是多少泽连斯基有政治头脑吗-橘子百科-橘子都知道

泽连斯基身高是多少泽连斯基有政治头脑吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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　　关(guān)于文章结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作用一般(bān)是什么以及文章结尾的作(zuò)用(yòng)都有(yǒu)什么呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用有哪些，文章结尾的作(zuò)用一般(bān)是(shì)什么，文章结尾有(yǒu)什么作用？，文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)有啥作(zuò)用等问(wèn)题，小编(biān)将为你整理以(yǐ)下知(zhī)识：

文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)都有什(shén)么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什么

　　在现代文(wén)阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下(xià)就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的答(dá)题要点结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文(wén)2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在(zài)现代(dài)文阅读当(dāng)中经(jīng)常会出(chū)现如文章结尾在结(jié)构(gòu)上或在内容上有什么作用(yòng)的问(wèn)题，以下就是小编(biān)给大家总结(jié)的答题要点

　　结构上：1、总结(jié)上文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2、深化文(wén)章中(zhōng)心，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写(xiě)出了人(rén)物怎(zěn)样的品质、精(jīng)神或性(xìng)格。

　　4、言有尽(jǐn)而意(yì)无(wú)穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力5、加深读者的印象，引起(qǐ)读者的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来(lái)优(yōu)美(měi)而富有含义 2：可以让(ràng)诗句中的意境(jìng)和本书要(yào)表达(dá)的(de)感情(qíng)相渗(shèn)透，易于表达

　　注意：一定要结合(hé)具体文章和人(rén)物进行(xíng)分(fēn)析(xī)

文(wén)章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构(gòu)完整(zhěng)。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的(de)品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下(xià)想(xiǎng)象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议(yì)论文开(kāi)头(tóu)结尾的作唯晌用

　　议(yì)论(lùn)文开头(tóu)结尾(wěi)的作用

　　 1,议(yì)论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言(yán),提(tí)出中心论(lùn)点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开(kāi)头(tóu)通过引(yǐn)用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣(qù)事)提出(chū)中心论点或引出泽连斯基身高是多少泽连斯基有政治头脑吗中(zhōng)心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增(zēng)强了论述(shù)的趣(qù)味(wèi)性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结全(quán)文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论述(shù),使论证完备(bèi)严谨,避(bì)免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化(huà)中心(xīn)论点

　　 D,强调中(zhōng)心论(lùn)点,激励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的(de)基(jī)本(běn)要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜(wà)发展

　　文章是反映(yìng)客观(guān)事(shì)物(wù)的(de),客观事物是千变万化的,反(fǎn)映千(qiān)变万化的(de)客观事(shì)物的文章形式也是(shì)多种多样(yàng)的。

　　以(yǐ)小学生(shēng)作文为例(lì),有记叙文、说明文、应用文(wén)、议论文(wén)等文体类(lèi)型。

　　记叙文又可以大致(zhì)地分成记人的、叙事的、写景的、状物的(de)种种(zhǒng)类别(bié),因此,文章不能用(yòng)同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们(men)认为,要顺应文章内容散激的(de)发展(zhǎn),不能为结尾而(ér)结尾。

　　有(yǒu)些同学在(zài)阅读(dú)别人文章(zhāng)时,觉得有些文章的结尾很有(yǒu)特色(sè),非(fēi)常喜欢,也想学一学,这种愿望(wàng)很好,但是(shì)还要(yào)注意,你写(xiě)一篇文章用哪种方式结尾,要根(gēn)据文章内容的发展来确定。

　　在我们学习过的文章中,结尾的方法是(shì)多种多样的,有的是事情(qíng)写完了,文章也就自然结尾了,不(bù)需要再去(qù)说什(shén)么(me)多余的话;有的是文(wén)章快写完了,作者考虑到在结尾(wěi)的(de)时候有必(bì)要对全文(wén)进行一下总结,写上几句概括性的话来收(shōu)束(shù)全篇;有的人在文章结尾时恰到好处地通过某种(zhǒng)途径把(bǎ)文章的中心(xīn)点明;也有的人爱在文章的(de)结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到水到(dào)渠成(chéng),又给我们留下想像的(de)余(yú)地;有的人写文章时充分表达了自己的感情(qíng),同(tóng)时(shí)自(zì)己在写作过程中被自己表达的感情所感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写(xiě)到(dào)文章结(jié)尾处,回应前(qián)文,和(hé)文章的标题(tí)或者文章(zhāng)的(de)开头(tóu)联(lián)系起来考虑,使人感到首(shǒu)尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初看(kàn)不起眼(yǎn),细想却(què)很深刻;有的结尾(wěi)话(huà)虽说完意却未完(wán),使你还(hái)得好好去想(xiǎng)一想……文(wén)章的结(jié)尾多(duō)种(zhǒng)多样(yàng),不一而足(zú)。

　　但是,不(bù)管(guǎn)怎样,都应做到顺应文章内容的发展,不能抛开前面的内容为结(jié泽连斯基身高是多少泽连斯基有政治头脑吗)尾而(ér)标新立异(yì)。

　　要知(zhī)道(dào),马尾巴只有长(zhǎng)在马(mǎ)的屁(pì)股上(shàng)甩起来才显得(dé)精神,如(rú)果在老母鸡(jī)的(de)屁(pì)股上安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我(wǒ)们来看(kàn)看小学语文教(jiào)材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起(qǐ)眉,他的(de)脸(liǎn)变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆(dāi)在一起怎么行!哦,我们(men),我们总能熬过去的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜(nà)坐着一(yī)动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作(zuò)家列夫托尔斯(sī)泰的作品,记叙(xù)的是一位(wèi)渔夫和他的(de)妻(qī)子桑娜(nà)同(tóng)情(qíng)、关心一位叫西蒙的邻居,在她死(sǐ)后收养她的两个孩子的事,反映了(le)沙俄时代渔(yú)民的生活(huó)状况,歌颂了(le)他们美好的心灵和高(gāo)尚(shàng)的道德(dé)品质。

　　文章的结尾处(chù)集中(zhōng)反映了渔(yú)夫的心(xīn)灵和道德品(pǐn)质,似乎在桑娜身上没有多用笔(bǐ)墨,实际上(shàng),文章的前面(miàn)已经(jīng)写了桑(sāng)娜:

　　桑(sāng)娜用(yòng)头巾(jīn)裹住睡着的孩子(zi),把他们抱回家(jiā)。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她(tā)自己(jǐ)也不知道(dào)为什么(me)要这样做,但是(shì)她觉得(dé)非这(zhè)样做(zuò)不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过(guò)来啊?……他会揍(zòu)我的(de)!那也活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾时桑娜的心(xīn)里特别(bié)宁静,作(zuò)者为(wèi)什么不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已(yǐ)经没有必(bì)要;文(wén)章(zhāng)的中(zhōng)心意思已(yǐ)经得到了充分(fēn)表现。

　　假如(rú)说,作者此(cǐ)时(shí)再(zài)对渔夫夫妇大加(jiā)一番(fān)赞颂,就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理解全(quán)文

　　一(yī)篇文章(zhāng)应该是一个(gè)整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是(shì)在这个整体(tǐ)之中的,之所以要分开来说(shuō),是因为为了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上、结构上(shàng)要(yào)收束全篇,对全(quán)篇(piān)要有定局、总括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写人的(de)文章,结尾要落实(shí)到(dào)人的思想品(pǐn)质和性格特征上来(lái);一般写(xiě)事的文章,结尾要落实到事情的(de)意义和(hé)作(zuò)用上来。

　　不管什么情况,读者(zhě)从标题(tí)到文章结束看过一(yī)遍之后,应该有一种整体感,应(yīng)该使人感到,文章的(de)结(jié)尾和文章的标题、文章的(de)开头以及文(wén)章的中间部(bù)分,是密切相联系(xì)的(de),都(dōu)与这篇文章(zhāng)的(de)中(zhōng)心(xīn)密不可分。

　　在(zài)全篇文(wén)章中(zhōng),文章(zhāng)结(jié)尾是不可缺(quē)少(shǎo)的(de)。

　　如(rú)果某篇文章的结尾使人读(dú)过之后(hòu)感到是(shì)多余的,或者感(gǎn)到它(tā)与前面(miàn)的部分不和谐,不统一(yī),破(pò)坏了文章的(de)完(wán)整(zhěng)性(xìng),那就不是(shì)好的(de)结尾了。

　　小学语文教材《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得我(wǒ)们学(xué)习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田(tián)寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》反映的(de)是中国(guó)共产党(dǎng)领导(dǎo)的土地改(gǎi)革使中国(guó)农村发生了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半(bàn)亩园地的田(tián)寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年都(dōu)要(yào)去看瓜(guā),因为村里的穷人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜(guā)充(chōng)饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢偷;最怕人(rén)偷的是田寡(guǎ)妇(fù)家的瓜,因此田寡妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地(dì),家(jiā)家种了瓜,可(kě)田寡(guǎ)妇还是抱着老黄(huáng)历天天去看瓜(guā),孩子劝阻她也(yě)不(bù)信,以(yǐ)后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天(泽连斯基身高是多少泽连斯基有政治头脑吗tiān),上十天不去,也无事(shì),她就打算不(bù)再看瓜了;收获的(de)一天见(jiàn)秋生家拉了一车瓜,弄清了(le)原委,就(jiù)“无心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文章的标题(tí)、文章的(de)前后内容一起构成了(le)一(yī)篇结构紧凑、内(nèi)容完整、和谐统一的(de)艺术整(zhěng)体,使(shǐ)作(zuò)者所(suǒ)要表达的主(zhǔ)题得到(dào)充分(fēn)表达。

　　这样的结(jié)尾(wěi)对于(yú)全篇内容和结构的完(wán)整都起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾(wěi)要充实(shí)有(yǒu)力

　　阿(ā)托尔斯(sī)泰说过,好的结(jié)尾(wěi)“就是当读(dú)者(zhě)把作(zuò)品(pǐn)读完之后,有使他(tā)翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代(dài)的作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要想(xiǎng)使文章充实有力,篇幅不(bù)宜过(guò)长(zhǎng),语(yǔ)言(yán)应该精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　我们先看(kàn)小学语文(wén)教材《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结(jié)尾:

　　黎明的时候,决口(kǒu)终于合龙了(le)。

　　人们(men)都(dōu)兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾短短的一(yī)段只(zhǐ)有(yǒu)24个(gè)字,说(shuō)了两层意思:一层(céng)是决口合龙了,另一层是人们欢呼(hū),显得(dé)充实有(yǒu)力(lì)。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终于在黎(lí)明使(shǐ)决口合(hé)龙,兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自然,同(tóng)时又紧扣中心。