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相遇时间的公式相遇时间怎么求朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的？是(shì)《朱子家训》作者有二(èr)，一为(wèi)朱柏庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写(xiě)的(de)以及朱子(zi)家训(xùn)是(shì)谁写的什(shén)么朝代，朱子家训是谁写的(de)作者(zhě)是谁，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的？，朱子家训(xùn)是谁写的书(shū)，朱子家训(xùn)是谁写的字等(děng)问题，小编将为(wèi)你整理以下的知识(shí)答案：

朱子(zi)家训的作者是(shì)谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训的作(zuò)者是朱熹(xī)所做(zuò)的。

　　《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋著名理学家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)所作《朱子家训》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹所作(zuò)《朱子家训》原(yuán)题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的(de)别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家训》和(hé)朱(zhū)柏庐的(de)《治家格(gé)言》是(shì)在(zài)不同时代由不同的朱家先贤所撰写出来(lái)的(de)不同传世巨作。很可惜世人多把他们(men)的(de)文章搞混了，通常人们多以《朱子家(jiā)训》来称(chēng)呼朱柏(bǎi)庐的(de)《治家格言》，反而朱熹老夫子真(zhēn)正的(de)《朱(zhū)子(zi)家训》一般人(rén)多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今(jīn)昆山市)，明末清初江(jiāng)苏昆山县人。著名理学家(jiā)、教育(yù)家。其(qí)父朱集璜是明末(mò)的(de)学者，清(qīng)顺治(zhì)二年(nián)(1645)守昆城抵(dǐ)御(yù)清军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自(zì)幼致力读书曾考取(qǔ)秀才(cái)，志(zhì)于仕(shì)途。清入关明亡遂不(bù)再求(qiú)取功名，居乡(xiāng)教授学生并潜心程(chéng)朱理(lǐ)学(xué)主张知行并进，一时颇负盛(shèng)名。康熙曾多次征(zhēng)召，然均(jūn)为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本(běn)教(jiào)材用于教(jiào)学。潜心研究程(chéng)朱理学，主张知行(xíng)并进(jìn)，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮(yǐn)大宾。与(yǔ)徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中三(sān)高士”。康熙(xī)三(sān)十(shí)七(qī)年(公(gōng)元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在忠孝(xiào)"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家(jiā)训(xùn)》作者(zhě)有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初(chū)江苏昆山县人。

　　著名理(lǐ)学家、教育(yù)家。

　　其(qí)父朱(zhū)集(jí)璜是明末的学者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御清军，城破(pò)，投河(hé)自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理(lǐ)学家、教育家，名(míng)用纯，字致一。

<相遇时间的公式相遇时间怎么求p>　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆(kūn)城抵御清军(jūn)时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目(mù)敬仰晋人(rén)王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授(shòu)学生，潜心治学(xué)，以程、朱理学(xué)为本，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方(fāng)法，使学生(shēng)难以学到真实的(de)学问，故(gù)写了《辍(chuò)讲(jiǎng)语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数十本教材(cái)用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己(jǐ)，对当时愿和(hé)他交往的官吏、豪绅(shēn)，以礼(lǐ)自持。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年）他坚辞不应博学(xué)鸿儒科，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。

　　康熙三(sān)十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝(xiào)"。

　　著有《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自(zì)问(wèn)世(shì)以来(lái)流传甚广，被历代士大夫尊为治家之(zhī)经，清至民国(guó)年间一度成为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟(pì)地阐明了修身治家之道是一篇(piān)家(jiā)教名著，通篇意在劝人要勤(qín)俭持家安分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处不易，半(bàn)丝半缕，恒念物(wù)力维(wéi)艰(jiān)"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4相遇时间的公式相遇时间怎么求月23日），行五十二，小名(míng)沋郎，小字季延，字元(yuán)晦(huì)，一字(zì)仲(zhòng)晦，号(hào)晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫(zǐ)阳先生、考亭先生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南东路徽(huī)州府婺源县（今江西省婺(wù)源），出生(shēng)于(yú)南剑州尤溪（今属福建三(sān)明(míng)市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲(zhé)学家、教育家、诗人(rén)、闽学派的代表人物(wù)，世称朱子，是(shì)孔子(zi)、孟(mèng)子以来最(zuì)杰出的弘扬儒学(xué)的大师。

教育(yù)思想(xiǎng)

　　朱(zhū)熹的长(zhǎng)期从事(shì)讲学(xué)活动，精心编撰了(le)《四(sì)书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了众多人(rén)才。

　　他的教育思(sī)想博大精(jīng)深(shēn)，其(qí)中最值(zhí)得(dé)关注的(de)，一是论述小学和大学教育，二是关(guān)于(yú)朱子读书法。

论述教育(yù)

　　朱熹(xī)在(zài)总结前(qián)人教育经验和(hé)自己教育实践的基础上，基于(yú)对人的生理(lǐ)和心理(lǐ)特(tè)征的初(chū)步认识，把一个人(rén)的教育分成小学和大学(xué)两个既有区别又(yòu)有联系的(de)阶(jiē)段，并提出了两者不同(tóng)的教育(yù)任务、内(nèi)容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为(wèi)小学教育阶段，其任(rèn)务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童(tóng)智(zhì)识未开，思维能(néng)力薄弱，因此他提出小学(xué)教育的内容是学其事，主张儿童在日常(cháng)生(shēng)活中，通过具(jù)体行事，懂得基本的伦理道(dào)德(dé)规范(fàn)，养成一定(dìng)的行为习惯(guàn)，学(xué)习(xí)初(chū)步的文化知识技能(néng)。

　　在(zài)教育(yù)方法(fǎ)上，朱熹强调(diào)先入为主，及(jí)早施教(jiào)；要(yào)力求形象、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿童(tóng)道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁(suì)以后大学教育，其任务是在坯璞的(de)基础(chǔ)上再(zài)加(jiā)光饰，把他们培养(yǎng)成(chéng)为国家所需要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教事的小学教育(yù)不(bù)同，大学教育内容(róng)的重点是教(jiào)理，即重在探究事物之所(suǒ)以然。

　　对(duì)于大学教(jiào)育方(fāng)法，朱熹(xī)一是重(zhòng)视自学，二是提倡(chàng)不同学术观点之间的(de)相互交流(liú)。

　　朱熹关于小学和(hé)大(dà)学教(jiào)育的见解(jiě)，为中国(guó)古代教育(yù)思想增添了新鲜的内容。