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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵读(dú)

　　语文学(xué)习很重要的一点(diǎn)就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似(shì)的复述。

　　你还可以得(dé)意洋(yáng)洋，自我炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然那个(gè)人不(bù)一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始的(de)一种方(fāng)法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的(de)前提是默读理解，先(xiān)把(bǎ)每(měi)一句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整段或整篇(piān)的意(yì)思，在此基(jī)础上则可大(dà)展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一(yī)个人模仿(fǎng)不(bù)同角色进行对话，或(huò)者(zhě)与(yǔ)父母、同学分角色(sè)对话，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据:第一(yī)，朗读(dú)可以(yǐ)避免默(mò)读时容(róng)易出现的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加快(kuà妩媚的意思怎么解释，妩媚的意思是什么解释i)记忆速(sù)度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高(gāo)涨了，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘(wàng)曲(qū)线，只有(yǒu)不(bù)断重复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前(qián)和早上(shàng)背(bèi)书效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多(duō)读书(shū)也可以记忆(yì)得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住，可(kě)以抄，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快(kuài)一(yī)点的，要是全篇(piān)一起(qǐ)反而很慢(màn)，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊(a)，背好一段就奖励自(zì)己休息一会，或者(zhě)吃点(diǎn)什么(me)的，相信持(chí)之以(yǐ)恒(héng)就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创造愉(yú)快的气氛。

妩媚的意思怎么解释，妩媚的意思是什么解释　　在(zài)睡(shuì)前(qián)醒后(hòu)或(huò)学(xué)习前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象一下(xià)自己能考好(hǎo)，想象自(zì)己在(zài)取得(dé)良好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想象(xiàng)为自(zì)己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学生的具(jù)体(tǐ)情况不同(tóng)，有(yǒu)的学生(shēng)早上的记忆力好，有的(de)学生临睡(shuì)前的(de)记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自(zì)己的实(shí)际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固定，学生们可以(yǐ)自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样也可(kě)以起到事半功倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时(shí)候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的(de)背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边(biān)理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的(de)内容，而(ér)不(bù)是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长的(de)内容，我们常常(cháng)需要(yào)采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么(me)把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过(guò)理解的方式，加速背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于(yú)前面记的过程(chéng)，而在于(yú)后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时(shí)候(hòu)，要尝试不(bù)用原话，而(ér)是自己的语言(yán)，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背诵结(jié)果，也是检(jiǎn)验你(nǐ)是否真(zhēn)正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是你考试的时候，相关知识(shí)的你能(néng)够写(xiě)出来(lái)的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试中让(ràng)你描述背过的古诗里(lǐ)描述的是(shì)一段(duàn)怎样的场(chǎng)景，这(zhè)个(gè)时候往往你就能感到(dào)得心应手。

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