音读(dú)训读的(de)解释是什(shén)么，音读(dú)训读的解释是问(wèn)什么是音读？什(shén)么是训读？答简单(dān)来说，每(měi)个汉字(zì)一(yī)般都会(huì)有两种读法(fǎ)，一种叫做“音读(dú)”（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解谨以此文是什么意思，谨以此文用在哪里(jiě)释是什么(me)，音(yīn)读训(xùn)读(dú)的(de)解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这(zhè)个汉(hàn)字从中国传入日本的时候的读(dú)音

　　来(lái)发音。

　　根(gēn)据汉字传(chuán)入的时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音(yīn)和(hé)现(xiàn)代汉语中同一(yī)汉字

　　的发音(yīn)已经有所不(bù)同了(le)。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语(yǔ)的固有词汇(huì)。

　　“训读”是按照(zhào)日本(běn)固有(yǒu)的语言

　　来读这(zhè)个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日本固(gù)有事物的固(gù)有词汇等。

　　有不少汉(hàn)字具有(yǒu)两

　　种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是(shì)日文(wén)所(suǒ)用汉字的一种发(fā)音方(fāng)式，是使用该(gāi)等(děng)汉字之日(rì)本固有同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借(jiè)用汉(hàn)字的形(xíng)和义(yì)，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在(zài)日(rì)语中按照日语(yǔ)对汉语的译(yì)音(yīn)读出来，叫音读(dú)同一个汉字在日(rì)语中(zhōng)可能有不止(zhǐ)一种读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收(shōu)了当时汉字(zì)的发(fā)音。

　　每个(gè)汉字一般(bān)都会有两种读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音友(yǒu)慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字(zì)具有两种(zhǒng)以上(shàng)的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩(hán)语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読）是以(yǐ)日语固有的发音来读出汉字，与该汉字本身的好耐字音谨以此文是什么意思，谨以此文用在哪里（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有(yǒu)很(hěn)大(dà)的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之(zhī)说(shuō)法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一(yī)般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读(dú)、口诀(jué)等类似日本万叶假名的标记法存(cún)在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类(lèi)似(shì)于和训（日(rì)本的(de)训(xùn)读）的韩训(xùn)。

　　对某些(xiē)的汉(hàn)字，这意味着(zhe)相关“汉语(yǔ)传入以(yǐ)前的朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如今除了在语言(yán)学(xué)与语源论等进行(xíng)讨(tǎo)论(lùn)以(yǐ)外(wài)，日常言语(yǔ)已经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存在的训(xùn)读(dú)。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为(wèi)“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不(bù)使用本来的意(yì)思，这类的(de)韩语类(lèi)似于日文(wén)的“国训”。

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