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　　初中生幽(yōu)默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给(gěi)别人听 (当然那个人(rén)不(bù)一定在你(nǐ)面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，顶的速度越来越快越叫的原因，顶的速度越来越快过程低声细(xì)语(yǔ)地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原始的一种方法，但(dàn)却是经常用的(de)，很管用(yòng)的(de)。

　　使用此法的前(qián)提是默(mò)读理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的(de)意思(sī)，在(zài)此(cǐ)基础上则(zé)可大展拳脚，英雄(xióng)有用武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上，就(jiù)是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇(yù)对话形式的，不妨一个人(rén)模仿(fǎng)不同(tóng)角色进行对话，或(huò)者与(yǔ)父(fù)母、同学分(fēn)角色(sè)对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容(róng)易(yì)出现的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误;第二，读出(chū)声来，可(kě)以震动(dòng)大脑皮层的(de)记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第(dì)三，可以排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助(zhù)于(yú)记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断重复背(bèi)，才(cái)能(néng)记得(dé)牢(láo)。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和(hé)早上背书效果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不(bù)住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一(yī)点的(de)，要是全篇一起(qǐ)反而很(hěn)慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自(zì)己休(xiū)息一会，或者吃点什么(me)的，相(xiāng)信持(chí)之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创造愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒后或学(xué)习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象自(zì)己(jǐ)在取得良(liáng)好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想象为自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最(zuì)好的时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的具(jù)体情况不(bù)同，有的学生(shēng)早上的记忆(yì)力好，有的学生临睡前(qián)的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可(kě)以棚银根据(jù)自己的实际情况(kuàng)，来选择适(shì)合自己的背(bèi)诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个时(shí)间段可能也不(bù)是(shì)特别固定(dìng)，学生们可以自己(jǐ)感(gǎn)觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到(dào)事半功倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的(de)时(shí)候，学生可以先(xiān)记住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根(gēn)据(jù)这些词句(jù)进行串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵方式，不仅能够提(tí)高(gāo)效(xiào)率，还可以(yǐ)帮助学生边(biān)理(lǐ)解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握(wò)住其中的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科(kē)一(yī)些段落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时(shí)间信(xìn)息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知识点，边读(dú)的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式，加速(sù)背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于(yú)前面记的顶的速度越来越快越叫的原因，顶的速度越来越快过程过程，而(ér)在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是(shì)知(zhī)识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时(shí)候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语言(yán)，将(jiāng)背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的(de)理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你考试(shì)的时候，相关知(zhī)识的你能够写出(chū)来的(de)答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗(shī)里描述的是(shì)一段怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就能(néng)感到得心应手(shǒu)。

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