张大大到底是什么来头-橘子百科-橘子都知道

张大大到底是什么来头文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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　　关于文(wén)章(zhāng)结尾的作(zuò)用(yòng)都有(yǒu)什么呢(ne)，文(wén)章结尾的(de)作用一般(bān)是什么以及文章结尾(wěi)的作(zuò)用都有什(shén)么呢(ne)，文章结尾的(de)作用(yòng)有哪些，文章结尾(wěi)的(de)作用(yòng)一(yī)般是什(shén)么，文章结(jié)尾(wěi)有什么作(zuò)用(yòng)？，文章结尾有啥作用等问题，小编将为你整理以下知识：

文章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用都有(yǒu)什么呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用一般是什么

　　在现代文(wén)阅读当(dāng)中经常会出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么(me)作用的(de)问题，以下就(jiù)是(shì)小(xiǎo)编给大(dà)家(jiā)总结的答题要点结构上：1、总结上文，收束全文2、首(shǒu)尾(wěi)呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内容上(shàng)有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下(xià)就是(shì)小编给大家总结的答题要点(diǎn)

　　结(jié)构(gòu)上：1、总结上(shàng)文，收束(shù)全文

　　2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒(shū)发作者(zhě)什(shén)么感悟或者(zhě)情感(gǎn)3、写(xiě)出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留(liú)下想象的空间，增强感染力(lì)5、加(jiā)深读(dú)者的印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作(zuò)为(wèi)结尾(wěi)：

　　1：可以使(shǐ)文(wén)章(zhāng)看起来优美而富有含义 2：可以让诗句(jù)中的(de)意境和本书(shū)要表达的感情相渗透(tòu)，易于表(biǎo)达(dá)

　　注意：一定(dìng)要结合具体文章(zhāng)和人物进行分(fēn)析

文章结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文(wén)章中(zhōng)心，抒(shū)发作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格(gé)。

　　 4、言有(yǒu)尽而意(yì)无穷(qióng)，留下(xià)想象的空(kōng)间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者(zhě)的(de)注意、思考。

二、议论文开头(tóu)结尾(wěi)的作唯晌用

　　议论(lùn)文开头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的(de)作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引出中心(xīn)论题(tí))

　　 B,开头通(tōng)过(guò)引用名言,提(tí)出中心论点(diǎn),(引(yǐn)出(chū)中心论题(tí))

　　 C,开(kāi)头通过引用名(míng)人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn)或引出中心论题。

　　也起到(dào)吸引读者往下(xià)读(dú)的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全(quán)文,点明(míng)中心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目(mù),强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文(wén)章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容的冲(chōng)山袜发(fā)展

　　文章是反(fǎn)映客观事(shì)物的,客(kè)观事物(wù)是千变万化(huà)的,反映千变万化的客观事物的文章形式也是多种(zhǒng)多(duō)样的。

　　以(yǐ)小(xiǎo)学生作文为例(lì),有记叙(xù)文(wén)、说明文、应用文(wén)、议论文(wén)等文(wén)体(tǐ)类型。

　　记叙文又(yòu)可以(yǐ)大致地分成记人的、叙事(shì)的(de)、写(xiě)景的、状物的种种类别,因此,文章不能用同一形式(shì)结尾。

　　至(zhì)于应该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的发展,不(bù)能为结尾而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时,觉得有些(xiē)文章的结尾很有特色(sè),非常喜欢(huān),也想(xiǎng)学一学,这种愿(yuàn)望很好,但是(shì)还要注意,你写一篇文章用哪种方式结尾(wěi),要根据文章内容的发展来确定。

　　在我(wǒ)们学习过的文章(zhāng)中,结尾的(de)方法是多种多样(yàng)的,有的是(shì)事情写完(wán)了(le),文章也就自然(rán)结(jié)尾了,不(bù)需要(yào)再去(qù)说什么(me)多余的话;有(yǒu)的是文章快写完(wán)了,作者考虑到在(zài)结尾的时(shí)候(hòu)有必(bì)要对全文(wén)进行一下(xià)总结,写上几句概(gài)括(kuò)性的话来收束全(quán)篇;有的人在文章结尾时(shí)恰到好(hǎo)处地(dì)通(tōng)过某种途径(jìng)把文章(zhāng)的中心点明;也(yě)有(yǒu)的人(rén)爱在文章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)处说几(jǐ)句(jù)耐人寻(xún)味(wèi)的话(huà),既(jì)能做到水到渠成,又给(gěi)我们(men)留下想(xiǎng)像的余(yú)地;有的人写文章(zhāng)时(shí)充(chōng)分表达(dá)了自己的感(gǎn)情(qíng),同时(shí)自己在写(xiě)作过程中被自(zì)己表达的(de)感情所(suǒ)感染,情(qíng)不自禁地在文(wén)章结(jié)尾时抒起(qǐ)情来(lái);也(yě)有(yǒu)的(de)人(rén)写到(dào)文章(zhāng)结尾处,回应(yīng)前文(wén),和文章的标题或者文章的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结(jié)尾以(yǐ)小见(jiàn)大(dà),初看(kàn)不起(qǐ)眼,细想却(què)很深刻;有的结尾(wěi)话虽说完意却未完,使你还得好(hǎo)好去(qù)想(xiǎng)一想……文章的(de)结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做到顺应文章(zhāng)内(nèi)容的发(fā)展,不能抛开前面的内(nèi)容为结尾而(ér)标新(xīn)立(lì)异。

　　要知道(dào),马尾巴(bā)只有长在(zài)马的屁股上甩起来才显得精神,如果(guǒ)在老母鸡(jī)的屁股上安上马尾(wěi)巴,那必然是(shì)非(fēi)常难看(kàn)的。

　　我们(men)来(lái)看看小学语文(wén)教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得(dé)严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说(shuō),“嗯,办?得(dé)把(bǎ)他(tā)们(men)抱来,同(tóng)死人呆在一起怎么行(xíng)!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去的!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑(sāng)娜坐着(zhe)一动(dòng)不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在(zài)这里啦(la)。

　　”桑娜(nà)拉开了帐(zhàng)子(zi)。

　　《穷人(rén)》选自俄国(guó)著名(míng)作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是(shì)一位渔夫和他的妻子桑娜(nà)同情、关心一位(wèi)叫西蒙(méng)的邻居,在(zài)她死后(hòu)收养(yǎng)她的两个(gè)孩子的事,反(fǎn)映了沙俄时(shí)代(dài)渔民的生(shēng)活状况,歌颂了他(tā)们美好的心灵(líng)和高(gāo)尚(shàng)的道德品质。

　　文章的结尾处(chù)集中(zhōng)反映了渔夫的(de)心(xīn)灵和道德品(pǐn)质,似乎在桑娜身上(shàng)没有多用(yòng)笔墨,实际上,文章(zhāng)的前面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾(jīn)裹住睡着的孩子(zi),把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不(bù)知道(dào)为什么(me)要这样做(zuò),但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来(lái)啊(a)?……他会揍我(wǒ)的!那(nà)也活该,我自作自(zì)受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾时桑娜的心(xīn)里特别宁静,作者为什么不在(zài)桑(sāng)娜身(shēn)上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没有必要;文章的中(zhōng)心(xīn)意思已经(jīng)得(dé)到了充分表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时(shí)再对渔夫夫妇大加一(yī)番赞颂,就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理(lǐ)解全文

　　一篇(piān)文章应张大大到底是什么来头(yīng)该是一(yī)个整体。

　　至于(yú)我们说的开头,结(jié)尾……都是(shì)在这个整体之中(zhōng)的,之(zhī)所以(yǐ)要分开来说,是因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上、结构上要(yào)收(shōu)束全(quán)篇,对全篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深化的作用。

　　一般写人(rén)的(de)文(wén)章(zhāng),结尾要落实到人的思想(xiǎng)品质和性格(gé)特征上来(lái);一般(bān)写事的文(wén)章,结(jié)尾(wěi)要落实到事情的意义和作用上来。

　　不管(guǎn)什么(me)情况,读者从标题到文(wén)章结(jié)束看过一(yī)遍之(zhī)后,应该有一种整体感,应该使(shǐ)人感到,文(wén)章的(de)结尾(wěi)和(hé)文章的标题、文(wén)章的开头以及(jí)文章的中(zhōng)间部分,是(shì)密切相联(lián)系的,都与这篇文章的中心密(mì)不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇(piān)文章的(de)结尾使人(rén)读过之后感到是多(duō)余(yú)的,或(huò)者感到它与前(qián)面的部分(fēn)不和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就(jiù)不是好(hǎo)的结(jié)尾了。

　　小(xiǎo)学语文(wén)教(jiào)材《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我们学(xué)习:

　　田寡妇也(yě)无心再去看她的(de)南瓜(guā)了(le)。

　　赵(zhào)树理(lǐ)的《田(tián)寡(guǎ)妇(fù)看(kàn)瓜》反映的是中(zhōng)国(guó)共产党领(lǐng)导的土地(dì)改革使中国农村发生了(le)翻天覆地的(de)变化。

　　土改(gǎi)前(qián),南坡(pō)庄(zhuāng)只有半亩园地的张大大到底是什么来头田(tián)寡妇年年都种南瓜(guā),年(nián)年都要去(qù)看瓜(guā),因为村里(lǐ)的穷人无土(tǔ)地,无法生(shēng)活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷的(de)是(shì)田寡(guǎ)妇家的(de)瓜,因此田(tián)寡妇只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分(fēn)得了(le)土地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇还(hái)是抱着(zhe)老黄历天天去(qù)看瓜,孩子劝阻她也(yě)不信,以(yǐ)后(hòu)生病没(méi)有去看瓜,园中(zhōng)也无事(shì),三五天,上十天不去,也(yě)无(wú)事,她(tā)就打算不再看瓜了;收获的一天见秋(qiū)生家拉了(le)一车瓜,弄(nòng)清(qīng)了原委,就“无心(xīn)再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标题、文(wén)章的(de)前后内容一起构成(chéng)了一篇(piān)结构紧(jǐn)凑(còu)、内容完整、和谐统一的(de)艺术整(zhěng)体,使(shǐ)作(zuò)者所要表达的主题得到充分(fēn)表达。

　　这样(yàng)的结尾对(duì)于全(quán)篇内容和结构的(de)完(wán)整都(dōu)起到(dào)了(le)总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托(tuō)尔斯(sī)泰说(shuō)过,好的结尾“就(jiù)是当读者把作品读完之(zhī)后(hòu),有使他(tā)翻(fān)开第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求(qiú)写诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾(wěi)要(yào)充实有力。

　　不管(guǎn)用哪(nǎ)种(zhǒng)方法结尾,要想使文章充(chōng)实有力,篇(piān)幅不(bù)宜过长,语言应该精炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　我们先看(kàn)小学语(yǔ)文(wén)教材(cái)《抢险》的结(jié)尾(wěi):

　　黎明的时候,决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段只有(yǒu)24个字,说了两(liǎng)层意思:一层是决(jué)口合龙了(le),另(lìng)一层(céng)是人们欢呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河(hé)堤决口,险情发生,大家同心协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终(zhōng)于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同(tóng)时又紧扣中心。