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　　接下来分(fēn)享朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄和赏(shǎng)析。

　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头(tóu)鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游(yóu)玩(wán)嬉戏、千(qiān)山万岭、呆(dāi)头呆脑

　　千姿百(bǎi)态、山石壮胆、山(shān)净(jìng)水(shuǐ)秀、山高树茂、巍然(rán)矗立

　　舞刀弄(nòng)棍、瓮中捉鳖、胸有成竹(zhú)、千山一碧、不动(dòng)声色

　　奇山秀水、清(qīng)逸奇(qí)丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏(shǎng)析：与句末(mò)语气的罢合用(yòng)，以诙谐的(de)口气(qì)猜(cāi)测在仙台受优待的(de)原因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也(yě)无非是这(zhè)样。

　　赏析：表达了(le)作者对清国留学生在东京造(zào)成恶浊气氛的强烈(liè)厌恶(è)。

　　3.他的(de)对于我的热心的希望，不(bù)倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国(guó)有(yǒu)新的(de)医学(xué);大而言(yán)之，是为学术(shù)，就是(shì)希望(wàng)新的医学传到中国去。

　　他的(de)性格，在我的眼(yǎn)里和(hé)心里是伟大(dà)的(de)。

　　赏析：深(shēn)切地(dì)表达了对藤野先(xiān)生的怀念和感激。

　　4.似(shì)乎正要说出(chū)抑扬顿挫的话来(lái)。

　　赏析：表明事实并未出现，不过是作者想象(xiàng)中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这就强烈的旁站巡视平行检验什么意思，平行检验包括哪些内容表现(xiàn)了作者对藤野先生的怀念(niàn)。

　　5.因(yīn)为状况(kuàng)也(yě)无聊，说(shuō)起(qǐ)来(lái)也无非(fēi)使他(tā)失(shī)望，便连(lián)信也怕(pà)敢写了。

　　赏析：这里(lǐ)透露(lù)了作者对辛亥革(gé)命(mìng)后中国依然是(shì)半殖民(mín)地半封建社会的现状的失(shī)望和不(bù)满，从而也(yě)觉得无法报答藤野先(xiān)生对自己(jǐ)对(duì)中国人(rén)民(mín)的(de)关(guān)心(xīn)和期望，含蓄的笔调更加强(qiáng)了文章思想的深度。

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　　朝花夕拾(shí)藤野(yě)先生(shēng)好词好(hǎo)句摘抄，内容旦银猛如下(xià)：

　　好词(cí)：

　　1、物以(yǐ)希为贵(guì)：事物因稀少而(ér)觉得珍贵。

　　同“物以(yǐ)稀(xī)为贵”。

　　2、无(wú)非：不外，没别的。

　　3、何(hé)尝：用在肯定形式(shì)前表(biǎo)示否(fǒu)定，有未尝、哪里、并不(bù)是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒颤额：冷得(dé)颤抖的(de)样(yàng)子(zi)。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑(yì)扬顿挫：抑：降低；扬：升高(gāo)；顿：停顿；挫(cuò)：转折。

　　指声音(yīn)的高低起(qǐ)伏和停(tíng)顿转折。

　　9、小而言之：从(cóng)小处(chù)来说(shuō)，从(cóng)细节来(lái)看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐(fù)。

　　好句(jù)：

　　1、我先是住在监狱旁(páng)边一个(gè)客店里(lǐ)的，初冬搏伏已(yǐ)经(jīng)颇冷，蚊子却还多(duō)，后来用被(bèi)盖了全(quán)身，用衣(yī)服(fú)包了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在(zài)这(zhè)呼(hū)吸不息的地方，蚊子竟(jìng)无从(cóng)插(chā)嘴，居(jū)然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇(zhèn)，并(bìng)不大，天冷得(dé)利害，还没有(yǒu)中国的学(xué)生。

　　3、有(yǒu)一天，本级(jí)的学生(shēng)会干事到我(wǒ)寓里来了，要借我(wǒ)的讲义(yì)看。

　　我(wǒ)检(jiǎn)出来(lái)交给他们，却只(zhǐ)翻检了一通，并没有(yǒu)带走。

　　但他(tā)们一走(zǒu)，邮差(chà)就送到一封很(hěn)厚的(de)信，拆开看时，第一(yī)句(jù)是:“ 你改悔(huǐ)罢(bà)！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声(shēng)却特别(bié)听得刺耳。

　　此后回到中国(guó)来，我看见那些(xiē)闲看(kàn)枪毙犯人的人们，他们也何尝不(bù)酒醉似(shì)的(de)喝彩，一呜(wū)呼(hū)，无(wú)法(fǎ)可想(xiǎng)！但在(zài)那时(shí)那地(dì)，我的(de)意见却变化(huà)了。

　　5、我虽然(rán)觉(jué)得客(kè)店(diàn)兼办(bàn)囚人的(de)饭食和(hé)我不相干，然而好意难却，也只得(dé)别寻相(xiāng)宜的(de)住处了。

　　《藤野先生(shēng)》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着(zhe)寻求救国(guó)救民真理(lǐ)的理想，去日本留学，在东京的弘文学(xué)院补习日文。

　　1904年9月，转赴(fù)仙旁站巡视平行检验什么意思，平行检验包括哪些内容台(tái)，进(jìn)仙台(tái)医学专门学校(xiào)学医(yī)。

　　毕业于爱知县立医学校(xiào)（现名古屋大(dà)学）的(de)藤野先生(shēng)，在鲁(lǔ)迅(xùn)入学的两个月(yuè)前，升格(gé)为(wèi)仙台医(yī)学专门学校的解剖(pōu)学教授。

　　鲁(lǔ)迅在(zài)此认(rèn)识了这位日本学者，并模桥且同他(tā)建立了(le)深厚的师生友谊。

　　在日本军国主(zhǔ)义影(yǐng)响下，当时的日(rì)本人对中(zhōng)国人(rén)民抱有狭隘的民(mín)族(zú)偏(piān)见。

　　但藤(téng)野先生并不如此(cǐ)，他对来自(zì)弱国的鲁迅毫不歧视(shì)，倍加爱护，并以(yǐ)自己的高尚品质给鲁迅以极大的影响(xiǎng)。

　　这篇散文写(xiě)于1926年10月12日，当时作(zuò)者鲁迅正遭受北洋(yáng)军阀及其(qí)御用文人的迫害，从北京南下，来到厦门大学任教，作者作此文予(yǔ)以怀念藤野(yě)先生，此文最初(chū)发表(biǎo)于(yú)同年十二月(yuè)出版的(de)《莽原》半月(yuè)刊第23期(qī)，后(hòu)收入散文(wén)集(jí)《朝花(huā)夕拾》。

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