大学(xué)的学分是(shì)啥意思，大学学分的规范是什么是学分(fēn)制，教育形(xíng)式(shì)的一种，以(yǐ)选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡(héng)量(liàng)学生学(xué)习质和(hé)量的(de)爬到底是什么结构的字啊，爬是什么结构的字,是先外后内吗归纳教育管(guǎn)理准则的。

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大学的学分是(shì)啥意思，大学(xué)学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心(xīn)，教师辅导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质(zhì)和量的归纳教育管理准则。

　　与班(bān)建制、导师制(zhì)合称三大教育(yù)形式(shì)。

　　19世(shì)纪末学(xué)分制(zhì)

　　创始于美国哈(hā)佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年(nián)国(guó)内一些(xiē)有(yǒu)条件

　　的大学开(kāi)端试行学分制(zhì)，现(xiàn)在学分制变(biàn)革已在国内高校(xiào)全面推开。

大学(xué)学分是(shì)什(shén)么意思

　　学分，是(shì)用(yòng)于核(hé)算学生学(xué)习(xí)量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按(àn)学期核算，每门课程(chéng)及实践环节的详(xiáng)细学分数以专(zhuān)业 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校(xiào)园(yuán)也有(yǒu)按学分收费的准则。

　　经过学分(fēn)能(néng)够评判学生在大学期间的(de)学(xué)习常识的(de)广度，学生(shēng)获得(dé)的学(xué)分越多，阐(chǎn)明学生学到(dào)的东西也就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分也变(biàn)成了点评学生优异程度(dù)的(de)一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是指以选课为中(zhōng)心，以位(wèi)置为辅佐，经(jīng)过绩点和学分(fēn)衡量学(xué)生学(xué)习质(zhì)量(liàng)的归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大(dà)学，与班建(jiàn)制、导师制合称(chēng)爬到底是什么结构的字啊，爬是什么结构的字,是先外后内吗三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既(jì)保留(liú)了学年制方案(àn)性强、专业(yè)分类紧密完好(hǎo)的特性(xìng)，又(yòu)具(jù)有学分制的某些(xiē)长(zhǎng)早樱(yīng)处(chù)，比方(fāng)，在(zài)对课程(chéng)的(de)选修方面，给予学生在必定范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学(xué)分制(zhì)是一种把有必要获得的结业总学分作为(wèi)结(jié)业规(guī)范的一种教育管(guǎn)理准则，它要求依照培(péi)养目标(biāo)和教育方案(àn)中各门课(kè)程及教育环节的学(xué)时(shí)量，确认(rèn)每(měi)门课(kè)程的学分，设(shè)置必修(xiū)课(kè)和选修(xiū)课(kè)，规(guī)则(zé)各类(lèi)课程的(de)份额，以及准(zhǔn)予学生(shēng)结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分(fēn)制是(shì)在学分制基础上发生的(de)一种能用以显现学生(shēng)每门课(kè)程的学习成果的(de)质量，以(yǐ)及学年和结业总(zǒng)成果质量的教育管(guǎn)理准则,，其核(hé)算公式(shì)为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制(zhì)

　　　　加权学分制也是在学分(fēn)制(zhì)的基础上发生的一种能(néng)用(yòng)以显现(xiàn)学(xué)生对某些要点课程的学习质量，以区别(bié)学生专业(yè)水平凹凸(tū)的教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)。

　　实(shí)施加权学(xué)分(fēn)，将教育方案中的学分(fēn)，依据课程类别，求学成果差异等别离确认不同的权(quán)重系数(shù)，方案学分乘以权重系数，得出加权学分，以区(qū)别学生学习成果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评(píng)奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是(shì)在(zài)要求学生修(xiū)满教育(yù)方案规则的最(zuì)低学格外，还应修(xiū)满课(kè)外附(fù)加学分才干结(jié)业的一种教(jiào)育(yù)管理准则(zé)。

　　一般说(shuō)来，课外附加(jiā)学分(fēn)可依(yī)据(jù)学生参与学科比赛(sài)与学术活动、思想品德与社会工作(zuò)、文体活动与公益活动(dòng)的状况来鉴定。

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