句式杂糅什么意思怎么判断出来(lái)，句式(shì)杂(zá)糅是啥意思是句型混杂的意思是(shì)：把两(liǎng)个句子放在一个句子应该结(jié)束的地方的。

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句式杂糅什么意思怎么判断出来(lái)，句式杂糅是啥意思

　　前后交(jiāo)叉(chā)错乱，句式(shì)结构混乱，形成(chéng)组合句。

　　下(xià)面是小编的细节，让我们(men)来看(kàn)看吧！

　　将两种不同的句法结构(gòu)混合在一个表(biǎo)达式中，会造成句子(zi)结构的混乱和语义(yì)上的纠结(jié)，这就是(shì)所谓的杂合。

　　句(jù)型的混杂也被称(chēng)为结构混乱。

　　换言之，几个结构或意义(yì)被(bèi)组合在一个句子中，使句子结构混乱，意思不清。

　　（在(zài)表达时，你(nǐ)要(yào)同(tóng)时(shí)使用(yòng)这(zhè)个句型和那个句型。

　　因此，可以说这两种句(jù)型是(shì)组合在一(yī)起(qǐ)的，而半转现象是句型的混(hùn)合。

　　）

　　1不难(nán)看出，这个(gè)明显错误的(de)案件迟迟(chí)得不到公正判决的根本原因，是党的作风没有犯任何错误。

　　分析：后一(yī)条(tiáo)款是(shì)“根(gēn)本原(yuán)因是党风不(bù)正(zhèng)自制苏打水可以降尿酸吗，自制苏打水和买的苏打水区别”和“党风(fēng)不(bù)作恶”的混合(hé)体(tǐ)。

　　2除了(le)北京大学(xué)的教职员(yuán)工外，清(qīng)华大学等15年历史(shǐ)的(de)大学的师生和科技工(gōng)作者也(yě)参加了培训(xùn)班。

　　而清(qīng)华(huá)大学的(de)师生和科(kē)技工作者(zhě)也参与了这项研究，修改了(le)时间，删除了其(qí)中一项。

　　语言疾病的类(lèi)型往往表(biǎo)现为句(jù)型组合

　　1有(yǒu)时作者想用这(zhè)种结构(gòu)，有时他想用那种结构(gòu)。

　　因(yīn)此，这两(liǎng)种结构都被使用。

　　2虽然一个句(jù)子的结构是完整的(de)，但(dàn)它的(de)最后一部分被用作另一个句(jù)子(zi)的(de)开头。

　　三。

　　中途(tú)，易哲说了一(yī)半时间(jiān)，突然又(yòu)开始(shǐ)了新的事业，开始了新(xīn)的一句话。

　　4反客(kè)观(guān)主(zhǔ)义是指用句子前半句主语以外的成分作(zuò)为后半句的主语，从而引起纠(jiū自制苏打水可以降尿酸吗，自制苏打水和买的苏打水区别)结(jié)。

　　判断句型(xíng)是否混(hùn)杂，最基本的(de)方法就是梳理主体，看搭配(pèi)是否有问题(tí)

什么是句(jù)式(shì)杂糅呢?

　　把两(liǎng)种不同的(de)句(jù)法结构(gòu)混杂在(zài)一个(gè)表达式中，结果造成语句结构混乱、语义纠(jiū)缠，这样的(de)语病就叫杂糅。

　　句式杂糅(róu)又称为(wèi)结构混(hùn)乱(luàn)。

　　即把几(jǐ)种结(jié)构或几个(gè)意(yì)思(sī)硬凑(còu)在一个(gè)句子(zi)里，使句子结(jié)构混乱表意不明。

　　（表(biǎo)达(dá)时因既(jì)想(xiǎng)用这种句式(shì)，又想用(yòng)那种句式，结(jié)果造成将两种(zhǒng)句式放(fàng)在一起说，半截转向的现象，就是(shì)句(jù)式(shì)杂(zá)糅。

　　）

　　句(jù)式杂(zá)糅的判断：

　　（1）举棋不定(dìng)：作(zuò)者时而要用这种结(jié)构，时而(ér)要用那种结构，结果两种结(jié)构都用了。

　　【例】一切事物的(de)发(fā)展(zhǎn)都是有起有(yǒu)伏、波自制苏打水可以降尿酸吗，自制苏打水和买的苏打水区别浪式前进的，这是由(yóu)于事物的内部矛盾以及自然和闭则社(shè)会的种种外因影响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结(jié)果”和“……所决定的”两个结构套(tào)用在一起形成句式杂(zá)糅。

　　（2）藕(ǒu)段丝连

　　一句话的结构已经(jīng)完(wán)整(zhěng)，却把咐态(tài)高衡(héng)尺他的最后一部分(fēn)用做(zuò)另一句(jù)的开头。

　　（3）中(zhōng)途易辙

　　一句话说了(le)一(yī)半，忽然另起炉灶，重来一句。

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