文(wén)章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章结尾的(de)作(zuò)用(yòng)一(yī)般是什么是在现代(dài)文阅读当(dāng)中经常会出现如文章结尾在结(jié)构上或在(zài)内容(róng)上(shàng)有什么作(zuò)用的问题(tí)，以下(xià)就(jiù)是小编给大(dà)家总结(jié)的答题(tí)要点结构上(shàng)：总结(jié)上文，收束(shù)全文首(shǒu)尾(wěi)呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.2在现代(dài)文阅(yuè)读当中经常会(huì)出现如(rú)文(wén)章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在内容上有什么(me)作(zuò)用的(de)问题(tí)，以下(xià)就是小编(biān)给大家(jiā)总结的答题要点结构上(shàng)：总结上(shàng)文，收(shōu)束全文首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点明中心(xīn).深化文章(zhāng)中心，抒(shū)发作者什(shén)么感悟(wù)或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的(de)品(pǐn)质、精神或(huò)性格的。

　　关于文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用都有什么呢，文章结尾的(de)作(zuò)用一般是什(shén)么以及文章结尾的作(zuò)用都有什(shén)么(me)呢(ne)，文章结(jié)尾的作用有哪(nǎ)些，文章结尾的作用一般是什(shén)么，文章结尾有(yǒu)什么作用？，文章结尾有啥作用等问(wèn)题，小编(biān)将为你整(zhěng)理以下知识：

文章结(jié)尾的作用都(dōu)有什(shén)么(me)呢，文(wén)章结尾的作用一般是(shì)什(shén)么

　　在现代文(wén)阅读(dú)当(dāng)中经常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作用的问题，以下(xià)就是(shì)小(xiǎo)编给(gěi)大家总结(jié)的答题要点

　　结构上：1、总结(jié)上(shàng)文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头、前文(wén)内(nèi)容(róng)上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的(de)意义，点(diǎn)明(míng)中心.2、深化(huà)文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者(zhě)情感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而(ér)意无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的空间，增强(qiáng)感染(rǎn)力5、加(jiā)深(shēn)读者的印(yìn)象，引起读者的注意(yì)、思(sī)考

　　使用诗句来作为(wèi)结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看(kàn)起来(lái)优(yōu)美(měi)而富有含义 2：可以(yǐ)让诗(shī)句(jù)中的意境和本书要(yào)表达(dá)的感情相渗透，易于表达

　　注意(yì)：一定要(yào)结合具体(tǐ)文章和(hé)人物进(jìn)行分(fēn)析

文(wén)章结尾的作(zuò)用有(yǒu)哪些

一、文章结尾(wěi)的作用

　　 结构(gòu)上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文(wén)章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头、前文。

　　 内(nèi)容上(shàng)：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发(fā)作者什(shén)么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出(chū)了(le)人物怎(zěn)样的品质、精神或性(xìng)格(gé)。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的(de)注意、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　 议论文开(kāi)头结尾的(de)作用(yòng)

　　 1,议论文(wén)开头(tóu)的作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

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　　得事例(lì),提出(chū)中心论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用(yòng)名(míng)言,提出中心论(lùn)点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通(tōng)过引(yǐn)用(yòng)名人趣(qù)事(或。

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　　奇闻趣(qù)事)提出(chū)中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下读的作用(yòng),增强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的(de)作用

　　 A,总结(jié)全文(wén),点(diǎn)明中心论点

　　 B,补(bǔ)充(chōng)论述(shù),使论证完备严谨(jǐn),避(bì)免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头(tóu)或题目,强(qiáng)化中(zhōng)心(xīn)论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号(hào)召人人们。

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三、文章结(jié)尾(wěi)的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文(wén)章内容(róng)的冲山袜发展(zhǎn)

　　 文章是(shì)反映(yìng)客观事物的(de),客观事物是千变万化的,反映千(qiān)变万化的客观(guān)事物的(de)文章形式也(yě)是多种多(duō)样(yàng)的(de)。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记叙文、说明(míng)文、应用(yòng)文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致(zhì)地(dì)分(fēn)成(chéng)记(jì)人的、叙事的、写景的(de)、状(zhuàng)物的种种类别(bié),因此,文章不(bù)能用同(tóng)一(yī)形式结尾。

　　至于应该采用什(shén)么方(fāng)式,我们认(rèn)为,要顺应文章内容散激(jī)的发展(zhǎn),不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在阅读(dú)别(bié)人文章(zhāng)时,觉得有(yǒu)些文章的结尾很有特色(sè),非常喜欢,也(yě)想学一学,这种愿望很好(hǎo),但是还要注意,你写一篇(piān)文章用哪种方式结尾,要根据文章内(nèi)容的发展来确定。

　　 在(zài)我(wǒ)们学习(xí)过的(de)文章中,结尾的方(fāng)法是多种多样的,有的(de)是(shì)事情写(xiě)完了,文章也就自然(rán)结尾(wěi)了,不需(xū)要再去说什么多余的话;有的是(shì)文章快写完了,作者考虑到在结尾的(de)时(shí)候(hòu)有必要对全(quán)文进行(xíng)一下总结,写上几句概括性(xìng)的话来收(shōu)束全篇;有的人在文(wén)章结尾时恰到好处地通过某种途径把文章的中心点(diǎn)明;也(yě)有(yǒu)的人爱(ài)在文(wén)章的结尾处(chù)说几句耐人寻味的话,既能做到水到(dào)渠成,又(yòu)给我们留下想像的余地(dì);有的人(rén)写文章时充分表达了自己的感(gǎn)情,同时自己在(zài)写作过程(chéng)中被自己表达的感情(qíng)所(suǒ)感染,情不自禁(jìn)地在文章结尾时抒起情(qíng)来;也有的人写(xiě)到文(wén)章结尾处,回应前文,和文章的标(biāo)题或者(zhě)文章的开头联(lián)系(xì)起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的(de)结(jié)尾(wěi)以小见(jiàn)大,初看(kàn)不(bù)起眼,细想却很深刻(kè);有的结尾话虽说完意却(què)未完,使你还得好好去想一想(xiǎng)……文章的(de)结(jié)尾多种多样,不一而(ér)足。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到(dào)顺应文章内容的发(fā)展,不(bù)能抛开(kāi)前面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只(zhǐ)有长(zhǎng)在马的屁股上甩(shuǎi)起来才显得(dé)精神,如果在老母鸡(jī)的屁股(gǔ)上安上(shàng)马尾(wěi)巴,那必(bì)然(rán)是非常(cháng)难(nán)看的。

　　 我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　 怎么办?渔夫皱(zhò放里面睡觉是什么样的感觉，放在里面睡觉是一种怎样的感觉u)起眉(méi),他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说(shuō),“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死人呆在(zài)一起怎么行!哦,我们,我们总能(néng)熬过去的!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎(zěn)么(me)啦?不愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他(tā)们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选自俄国著名(míng)作(zuò)家列夫(fū)托尔斯(sī)泰的作品,记叙的(de)是一位渔夫和(hé)他的(de)妻子桑娜(nà)同情、关(guān)心一位叫西(xī)蒙的(de)邻居(jū),在她死(sǐ)后收养她的两个孩子(zi)的事,反映了沙俄时代渔(yú)民的生活(huó)状况,歌颂了(le)他们(men)美好的(de)心灵和高尚(shàng)的道(dào)德品质。

　　文章的结尾处集中(zhōng)反映了(le)渔(yú)夫的心(xīn)灵(líng)和道德品质,似乎在(zài)桑娜(nà)身上没有多用笔墨,实(shí)际上,文(wén)章的前面已经写了桑娜(nà):

　　 桑娜(nà)用(yòng)头巾裹住睡着的(de)孩(hái)子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得(dé)厉害。

　　她自己也(yě)不知(zhī)道(dào)为什么(me)要这样做,但是(shì)她觉得(dé)非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们(men)抱过来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一(yī)顿也好!”

　　 不难看出,文(wén)章结尾时桑娜的(de)心(xīn)里特别宁(níng)静(jìng),作(zuò)者为什(shén)么不在桑(sāng)娜身上(shàng)多花(huā)笔(bǐ)墨,因为,已经没有必要;文(wén)章的中心意思已经得(dé)到了充(chōng)分表现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如说,作者此时(shí)再对(duì)渔夫夫(fū)妇大加一番赞颂,就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要(yào)有助于读者理解全文

　　 一(yī)篇文章应该是一个(gè)整体。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结尾……都(dōu)是(shì)在这个整体之(zhī)中(zhōng)的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的(de)结(jié)尾在内(nèi)容上、结构上要收束(shù)全篇(piān),对全(quán)篇要有(yǒu)定局、总括、回应、深化的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　一(yī)般写人的文(wén)章,结尾要落(luò)实(shí)到人(rén)的思想品质和性格特(tè)征(zhēng)上来(lái);一般写事的(de)文(wén)章,结尾要落实到事情的(de)意义和作(zuò)用上(shàng)来。

　　不管什(shén)么情况,读(dú)者从标(biāo)题到文(wén)章结(jié)束看过一(yī)遍之后,应该有一种整(zhěng)体感,应该使(shǐ)人感到,文(wén)章的结(jié)尾(wěi)和文(wén)章的标题、文(wén)章的开头以及(jí)文章的中间部分,是密切(qiè)相(xiāng)联系(xì)的,都(dōu)与这篇文章的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇(piān)文章的结尾使人读过之后感到是多余(yú)的,或(huò)者(zhě)感到它与前面的部分不和谐,不统一(yī),破坏了文章(zhāng)的完整性,那就不是(shì)好的结尾(wěi)了。

　　 小学语文(wén)教材《田寡(guǎ)妇(fù)看(kàn)瓜》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　 田寡妇也无心再(zài)去看她的(de)南瓜了(le)。

　　 赵放里面睡觉是什么样的感觉，放在里面睡觉是一种怎样的感觉树理的(de)《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》反映的(de)是中国共产党领导的土地改革使中国农村(cūn)发生了翻(fān)天覆地的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地(dì)的(de)田寡妇年(nián)年都(dōu)种南瓜,年年都(dōu)要(yào)去看瓜,因为村里(lǐ)的(de)穷人无土地,无法生(shēng)活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷(tōu)的(de)是田寡妇家的瓜(guā),因此田寡妇(fù)只(zhǐ)好天天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了土地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是(shì)抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她(tā)也不信(xìn),以(yǐ)后(hòu)生病(bìng)没(méi)有(yǒu)去看瓜,园中也(yě)无事(shì),三五(wǔ)天,上十天不去,也(yě)无事,她就(jiù)打算(suàn)不(bù)再看(kàn)瓜(guā)了(le);收获的一(yī)天见(jiàn)秋生家拉了一车(chē)瓜,弄(nòng)清了(le)原委,就(jiù)“无心(xīn)再(zài)去看她的南瓜(guā)了。

　　”这样(yàng)的结尾和文(wén)章的标题、文章的前后(hòu)内容一起构成了一(yī)篇结构紧(jǐn)凑(còu)、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作(zuò)者所要表(biǎo)达的主(zhǔ)题得到充分表(biǎo)达。

　　这(zhè)样(yàng)的结尾(wěi)对于全篇内容和结构的(de)完(wán)整都起到了总(zǒng)括的(de)作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充(chōng)实有力

　　 阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾“就是当读者把作品读(dú)完之(zhī)后(hòu),有(yǒu)使他翻(fān)开第(dì)一页来(lái)重新(xīn)去读(dú)它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写(xiě)诗、作文要做到(dào)“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾,要(yào)想(xiǎng)使文章(zhāng)充实有(yǒu)力(lì),篇幅不宜过(guò)长,语言应该精(jīng)炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　 我(wǒ)们先看小学(xué)语文教材《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾:

　　 黎明的(de)时候,决口终于(yú)合龙了。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　 《抢险》的结尾(wěi)短短(duǎn)的一段只有24个字,说了两(liǎng)层意思:一层是决口(kǒu)合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实(shí)有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决口,险(xiǎn)情发生,大(dà)家(jiā)同心协(xié)力,堵堤(dī)排险,挑(tiāo)灯夜战,终(zhōng)于在黎明(míng)使决(jué)口合(hé)龙(lóng),兴高采烈地欢(huān)呼(hū)起(qǐ)来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同时又紧扣中(zhōng)心。

　　 我们再来看(kàn)小(xiǎo)学(xué)语文教材《鸟(niǎo)的天堂》的结尾(wěi):

　　 当小船(chuán)向着(zhe)高塔下面的乡村划去的时候,我还回(huí)头去看那被抛(pāo)在后面(miàn)的茂(mào)盛(shèng)的榕树。

　　我感到一(yī)点儿留(liú)恋。

　　昨天是(shì)我的眼睛骗(piàn)了我(wǒ)。

　　那“鸟的(de)天堂”的确是鸟的天堂啊!

　　 结尾(wěi)的这一(yī)段共四句话(huà),写了自己的行踪及(jí)离开时(shí)的留(liú)恋之情,说明了第(dì)一次没有看见鸟的自身原(yuán)因(yīn),表(biǎo)达了(le)对“鸟的天堂”的赞美之(zhī)情。

　　语(yǔ)言简明扼要,特别是结句,紧(jǐn)扣中心,回应(yīng)全文,充实有力。

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