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朝花(huā)夕拾藤野先生好词好(hǎo)段，朝花夕拾(shí)藤野先生好词好(hǎo)句好段摘抄大全(quán)

　　接下(xià)来分(fēn)享朝(cháo)花夕(xī)拾(shí)藤野先生好词好句摘(zhāi)抄和赏析。

　　牙牙(yá)学语、狼(láng)狈而逃、抱(bào)头鼠窜、穷(qióng)追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏(xì)、千山万岭热忱用来形容什么词，热忱用来形容什么事物、呆头呆(dāi)脑

　　千姿(zī)百态、山石(shí)壮胆、山净水秀、山高树茂、巍然(rán)矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山一碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸(yì)奇丽、寸草不生(shēng)、装疯(fēng)卖傻、矫揉造作

　　1.大概是(shì)物以希为贵罢。

　　赏(shǎng)析：与句末(mò)语气的罢合(hé)用，以诙谐的口气猜(cāi)测在仙台受优(yōu)待(dài)的原因，带有弱国国民(mín)的辛(xīn)酸。

　　2.东京也(yě)无非是这样。

　　赏析：表(biǎo)达了作者对(duì)清国(guó)留学生在东京造成恶浊气氛的强(qiáng)烈厌(yàn)恶(è)。

　　3.他(tā)的对于我(wǒ)的(de)热心的希望(wàng)，不倦的教诲，小(xiǎo)而(ér)言之，是为中(zhōng)国，就(jiù)是希望中国(guó)有(yǒu)新的医学;大而言之，是(shì)为学术(shù)，就是(shì)希望新(xīn)的医学(xué)传到中国(guó)去。

　　他的性格，在我的眼(yǎn)里和心里(lǐ)是伟大的。

　　赏析：深切地表达了对藤野先(xiān)生的怀念(niàn)和感(gǎn)激。

　　4.似(shì)乎正要说出抑(yì)扬(yáng)顿挫的话来。

　　赏析：表明事实并未出现，不过是作者想象中的情景，而(ér)鼓舞的(de)力量是巨(jù)大的。

　　这(zhè)就强烈的表现了作(zuò)者对藤野先生的(de)怀念。

　　5.因为状况也无聊(liáo)，说起(qǐ)来也无非(fēi)使他失(shī)望，便连信也怕敢写了(le)。

　　赏析(xī)：这(zhè)里(lǐ)透(tòu)露了作(zuò)者对辛亥革命(mìng)后中国依然是半殖民地半封建(jiàn)社会(huì)的现状的失望和不满，从而也觉得无法(fǎ)报答藤(téng)野先(xiān)生对(duì)自己对(duì)中(zhōng)国(guó)人民的(de)关心和期望，含(hán)蓄的笔调更加强了文章思(sī)想的深度。

朝花夕(xī)拾(shí)藤野先(xiān)生好词好句摘抄

　　朝(cháo)花夕(xī)拾藤野先生好词好句摘抄，内容旦(dàn)银猛如下：

　　好词(cí)：

　　1、物以希(xī)为贵：事物因稀少而觉得(dé)珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何(hé)尝(cháng)：用在(zài)肯定形式前表示否定，有未(wèi)尝(cháng)、哪里(lǐ)、并不(bù)是的意(yì)思(sī)。

　　4、诘责：诘问谴责(zé)。

　　5、托(tuō)辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得(dé)颤抖(dǒu)的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫(cuò)：抑：降低；扬(yáng)：升(shēng)高；顿：停顿；挫：转折。

　　指(zhǐ)声音的高低起伏和停(tíng)顿(dùn)转折。

　　9、小而言之：从小(xiǎo)处来(lái)说，从(cóng)细节来(lái)看。

　　10、叮嘱：叮咛，再(zài)三嘱咐。

　　好句(jù)：

　　1、我先(xiān)是住(zhù)在监狱(yù)旁边一个客店里的，初冬搏伏已经颇冷(lěng)，蚊子却(què)还多，后来(lái)用(yòng)被(bèi)盖(gài)了全身(shēn)，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在(zài)这呼吸不息(xī)的地方(fāng)，蚊子竟(jìng)无从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一(yī)个市镇，并不大，天冷得(dé)利害，还没(méi)有中国的(de)学(xué)生。

　　3、有(yǒu)一(yī)天(tiān)，本级(jí)的学生会(huì)干事到我寓(yù)里(lǐ)来了，要借我的(de)讲义看。

　　我检(jiǎn)出来(lái)交给他们，却只翻检(jiǎn)了一通(tōng)，并没有带走。

　　但(dàn)他(tā)们一走(zǒu)，邮差(chà)就(jiù)送到一封很(hěn)厚的信，拆开(kāi)看(kàn)时，第热忱用来形容什么词，热忱用来形容什么事物一句是:“ 你改悔(huǐ)罢(bà)！”

　　4、这种欢呼(hū)，是(shì)每看一片都有的(de)，但在我，这一(yī)声却特别听得刺耳。

　　此后回到中(zhōng)国来(lái)，我看(kàn)见那些(xiē)闲看枪毙犯人的人们(men)，他(tā)们也何尝不酒醉似的喝彩，一(yī)呜呼(hū)，无法可想！但在(zài)那时那(nà)地(dì)，我的意见却变化了。

　　5、我虽然觉得(dé)客店兼办囚人的饭食和我不相干，然(rán)而好意难却，也只得(dé)别寻相宜的(de)住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年(nián)4月，鲁迅22岁，他怀(huái)着(zhe)寻求救国救民真理的理想，去日本留(liú)学，在东京的弘文学院补习(xí)日文。

　　1904年(nián)9月，转赴仙(xiān)台，进仙台医学(xué)专门学校学医。

　　毕业于爱知县立医学校（现名古屋大学）的(de)藤野(yě)先(xiān)生，在鲁迅入学的两个月前(qián)，升(shēng)格为仙台(tái)医学专门学校的解剖学教授(shòu)。

　　鲁(lǔ)迅在此认(rèn)识了这(zhè)位日本学者，并模桥(qiáo)且同他(tā)建立了(le)深厚的师(shī)生友(yǒu)谊。

　　在日本军国主义影响下(xià)，当(dāng)时的(de)日本人对(duì)中国人(rén)民抱有狭隘的民(mín)族(zú)偏见。

　　但(dàn)藤野先生并不如此，他对(duì)来自弱国的鲁迅(xùn)毫不(bù)歧视，倍加爱护(hù)，并以(yǐ)自己的高(gāo)尚品质给鲁迅以极大的影响。

　　这篇(piān)散文写于(yú)1926年10月12日(rì)，当时(shí)作者鲁(lǔ)迅正遭(zāo)受北洋军阀及其御用(yòng)文人的(de)迫害，从北(běi)京南下(xià)，来到厦门大学(xué)任教，作(zuò)者作(zuò)此(cǐ)文予(yǔ)以怀念(niàn)藤(téng)野先生，此文(wén)最初发表于同年十二月出(chū)版的《莽原(yuán)》半月刊(kān)第23期，后收入散文集《朝花夕拾》。

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