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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就(jiù)是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去背(bèi)某个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你还可(kě)以得军恋见面了一直做吗知乎，去部队探亲一晚上很多次意洋洋，自(zì)我炫耀似的(de)讲给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉(sù)别人什么秘(mì)密似的背……你(nǐ)的(de)幽默(mò)细胞(bāo)有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原(yuán)始的(de)一种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用(yòng)此法的前(qián)提(tí)是默读理(lǐ)解，先把每(měi)一句(jù)话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此基础上(shàng)则可(kě)大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解(jiě)的基础(chǔ)上(shàng)，就是有感情地大(dà)声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式(shì)的(de)，不妨一个(gè)人模(mó)仿不同角(jiǎo)色(sè)进行对话(huà)，或者与父母、同学分角色对话，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时(shí)容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪(zào)音干(gàn)扰有助于(yú)记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的(de)情感，自(zì)我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读书也(yě)可以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对比的方法帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的(de)东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点的(de)，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外可(kě)以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒(héng)就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后或学习前(qián)，闭上眼睛(jīng)想(xiǎng)象一下(xià)自(zì)己能考好，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩之后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想象为自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情(qíng)况不同，有的学生早上的记忆(yì)力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来(lái)选择适合(hé)自己的背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个(gè)时(shí)间段可能也(yě)不是特别固定，学生们(men)可以(yǐ)自己(jǐ)感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不(bù)断重复背，才(cái)能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词进(jìn)行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时(shí)候，学生可(kě)以先(xiān)记(jì)住一些(xiē)关键没和肢的(de)词句，再(zài)根(gēn)据这些词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提高(gāo)效率，还可以帮助学(xué)生边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌握住其(qí)中的内容，而(ér)不(bù)是(shì)为了(军恋见面了一直做吗知乎，去部队探亲一晚上很多次le)背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一(yī)些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有(yǒu)易(yì)错难记的(de)知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过(guò)理(lǐ)解的方(fāng)式，加速(sù)背诵的过程(chéng)。

　　5军恋见面了一直做吗知乎，去部队探亲一晚上很多次.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在于前面(miàn)记的过程(chéng)，而(ér)在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复(fù)述一遍。

　　背诵知识(shí)的(de)时候，要尝试不用(yòng)原话(huà)，而是自己的语言(yán)，将背(bèi)诵的内容(róng)描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是检验你(nǐ)是否真(zhēn)正(zhèng)的(de)理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试(shì)的时候，相关知识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古诗里描(miáo)述的是一段怎样的场景，这(zhè)个(gè)时候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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